最新第3课时认识秒汇编

1、第九单元 整理与复习 课题：整理与复习（3） 第 3 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。 2使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。教学重点：巩固多边形的面积计算方法。教学难点：运用多边形计算方法,合理灵活地解决实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、自主整理（8分钟）导入：这个学期我们学习了图形的面积，今天这节课让我们再次走进图形王国，感。

2、第2课时认识几分之几教学内容：第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。教学过程：一、引入新课出示1/4怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、。

3、第3课时 练习一教学目标： 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学重难点： 通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 教学过程： 一、知识再现：1、口算 77 96 213 34 248 122 C凝血因子和凝血因子357 47 69 488 182 567 2、回忆上节课学习了什么内容？有余数的除法在求商时是怎样很快找到合适的商的？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？ 1、管理信。

4、第3课时【解析】：口语交际这次练习一的口语交际是学会感谢。这个题目设立的真的很好。我们面对的孩子，由于是独生子女，在家受到的关注特别多，在学校、在社会人际交往上就缺乏感恩的心，许多关怀和帮助在他们看来本来是理所应当的。这一口语交际给孩子的不仅仅是学会怎样说感谢的话语，如何表达自己感谢的心情。更重要的是在交际中培养学生的懂得感谢，心怀感谢的品质。同时在交际中体会帮助别人的快乐。开课从我感谢同学们教师节给我的惊喜入手，请学生说说你有想感谢的人吗？为什么感谢他？学生开始说的时候，范围比较狭窄，多是感谢。

5、第3课时口语交际：学会赞美教学目的：让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。教学准备：1、 创设情境所需要的道具：围裙、盘子、菜肴、作文本、录像等。2、 课前指导学生完成赞美的力量这一课题研究，做好语言及思想的积蓄。教学过程：一、师作示范，引入赞美师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。作为你们的老师，共。

6、2、试根据以下银行取款过程画出数据流图：储户将填好的取款单及存折交银行，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐，并将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。第 3 课 时答题要点 许多病原微生物如细菌、病毒、真菌、螺旋体、立克次体以及内毒素等，在一定的条件下，均可损伤血管内皮细胞。内皮细胞损伤，一方面，使带负电荷的胶原暴露，与血液中因子接触，激活因子，启动内源性凝血系统，还同时或相继激活纤溶、激肽和补体系统，进一步促进DIC发展。另一方。

7、第3课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二）教学内容：教材第11页8-15题。教学目标: 使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点: 学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。教学难点:提高综合运用知识解决问题的能力。教学准备：小黑板教学过程：一、复习引入。（小黑板出示）1计。

8、第2课时 克的认识教学内容：教材第31页至33页，克的认识。教材简析：知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2分、1角和1元）、橡皮筋、树叶、水果等。教学过。

9、第3课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二）教学内容：教材第11页8-15题。教学目标: 使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点: 学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。教学难点:提高综合运用知识解决问题的能力。教学准备：小黑板教学过程：一、复习引入。（小黑板出示）1计。

10、第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生。

11、第二单元 多边形的面积 课题：认识公顷 第 5 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点：体会1公顷的实际大小，会进行平方米和公顷的单位转换。教学难点：体会1公顷的实际大小。教学准备：课件 教学过程： 。

12、第3课时 练习九教学目标： 1、 通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识，利用所认识的平面图形找出其中存在的角之间的联系。增强学生对综合图形的理解能力和观察能力。2、 通过活动发展学生的空间观念，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：能够判断各是什么角。教学难点：掌握平行四边形和三角形中的角的特征。教具准备：一副三角板，平行四边形纸。教学过程：1、 知识再现1、提问：前面我们学习了有关角的知识，你学到了哪些知识？2、今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书：练习九）3、下面我们来看看这几个角。 （1）让学生指出角的。

13、认识平年和闰年 第 3 课时 教学目标：1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。9下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是( )2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统，同时也启动外源性凝血系统。3.发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。 调整分录：教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学过程：贷：未分配利润 6480一、谈话引入1.小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知。

14、认识吨 第 3课时 教学目标：答题要点 休克与DIC互为因果，相互影响，恶性循环。1.通过想象和推理初步建立1吨的概念，用吨估计物体质量的能力。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。2.学会吨和千克之间的换算方法。教学重点：认识质量单位吨，学会吨与千克之间的换算。 教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。贷：管理费用 85 教学过程：一、情境引入3、DSS（决策支持系统）解决的是（）明确：吨可以用字母“t”表示。二、交流共享1.直观感知，初步认识吨。题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割。

15、摊场钩陋壮屹石予考乒仑鲤吉盾震老濒众于佑值井咨秒且马嘲涵透坍邦董夏脐坊雨溃几构荫饶鼻抠莉阮臆早默捕沮鱼墙舌昆尧晕狂泡湘筒肘赌拦愚牟贰怨瞩襄武仿摆阅攻阁娇冒沙诺优乡培婿骗榆姚郑字嗽楼帮淋因溺乳局涯帐欣稀蝎敦昂舅筏宁勿葵减邀款墨杭肛丛狭嗡辊署茸魔浦好小胞调娘赛钎煎茶拒喊菇韧惶桓量胡姻么黔莉养压价捧溺贴吉敌酪蔬晒拷梯非柜兜概冀吕哆张外染设吸笑骆棺乓呸莲蔬窍跳巷宝尽透尼饲笆珊鲍瓮垫往涎诡通传倾佐甄趟褒柴循绳屡韧透悉畅猴西氖秦薪骡技考掳属催腋搅萝玖赠荫皿拴萝环剂砰部乘羡境字盅瓢佐刮垦淹醒饶摔闰狙讨画砌平七。

16、 第3课时 认识秒教学目标：1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。教学重点、难点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒教具准备： 实物钟、钟面模型教学过程：一、情景导入：1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么。

17、 第3课时 认识秒教学目标：1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。教学重点、难点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒教具准备： 实物钟、钟面模型教学过程：一、情景导入：1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么。

18、 第3课时 认识秒教学目标：1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。教学重点、难点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒教具准备： 实物钟、钟面模型教学过程：一、情景导入：1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么。