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1、用PPT制作电子相册教学设计【教材分析】本节是河北大学出版社信息技术教材第一册第6章第3节播放效果的内容。学生学会PPT的播放效果主要是自定义动画和切换幻灯片切换，更好的表达主题思想。本节是本章的重点，结合我校实际自行设计了用PPT制作电子相册。【学情分析】学生学习了PPT已经两节了，学会了创建演示文稿和修饰演示文稿。【设计思路】激发学生兴趣，通过任务驱动，完成教学目标，【教学目标】知识与技能了解电子相册的制作步骤。掌握设置动画添加各种效果的方法。掌握幻灯片切换自动播放的方法。掌握幻灯片声音播放和控制的方法教程与方法通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。在完成任务的过程中，培养学生
2、合作探究的能力。情感、态度与价值观培养学生版面设计的美感。培养学生勇于创新，大胆设计的能力。【教学重点（及解决措施）】设置各种动画效果、设置幻灯片切换及自动播放。难点：播放时声音的控制【教学准备】“正莫中学避震逃生演练”演示文稿实例、“用PPT制作电子相册”课件、“电子相册制作材料包括学校各项活动及学校特色图片” 【教学策略】任务驱动，自主探究，合作学习【教学过程】一、新课导入导入：展示素材图片，1同学们这些活动的照片熟悉吗？ 回答：熟悉。想必大家平时都照过相吧，照完了是不是把它们集在一起做成了相册呢？能不能让相册生动而且又有背景音乐和文本呢？课件展示教师已制作好的电子相册。制作电子相册大家有
3、兴趣吗？激发情感提出问题和对电子相册的欣赏，激起学生的创作欲望。二、新知探究那么今天，我们就以“正莫中学避震逃生演练逃生”为主题，利用PPT这个软件制作一本电子相册。1同学们是否还记得怎么往PPT里面插入图片吗？单张图片插入的缺点：大小不规范、位置不定、操作麻烦要反复调整。2任务一：建立新相册。明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。批量导入图片方法(1)首先启动PowerPoint，执行“插入”菜单下的“图片”“新建相册”命令，打开“相册”对话框。(2)选择相片的来源，单击“文件/磁盘”按钮。找到要制作成电子相册的图片，选中单击插入。3相册格式调整执行“格式”菜单下的“相册”命令
4、，即可打开“设置相册格式”对话框。完成了相册的编辑操作后，别忘了单击“更新”按钮，保存你的设置！教师巡回指导，发现问题，解决问题，对学生回答进行补充、赞许。4为相册起个动听的名字PowerPoint会自动为电子相册添加一张标题页幻灯片，作为整个相册的首页。你可以为自己的相册起一个动听的名字。学生活动：相互讨论并从教师分发的文件中上进行自主探究，相互讨论学习，不明白的请教别的小组同学或老师。请学生演示任务一的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。三、新课讲授任务二：让相册动起来1、自定义切换效果，实现自动播放自定义动画：演示“进入”效果；“强调”效果；“退出”效果；“路径”效果幻
5、灯片切换：演示选择切换效果 更改换片方式，时间2制作动画要求：对文字图片设置自定义动画；对整张幻灯片设置切换方式，及自动播放方式，要求动画速度为中速度，幻灯片切换时间为3-5秒同学们可以根据自己的喜好调整。请学生演示任务二的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。四、拓展探究任务三；背景音乐的添加，小组合作学习，对学生回答进行补充、并鼓励学生。1菜单栏插入影片和声音文件中的声音选择自己所需要的音乐。2再选择音乐图标鼠标右键自定义动画效果选项效果停止播放选择在（）幻灯片之后，里面有好多选项，可以自己去选择。3选择“小喇叭”图标右键编辑声音对象幻灯片放映时隐藏声音图标。请学生演示任务
6、三的操作步骤。运用启发式教学方法，进一步挖掘学生自主学习的潜力。先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。我们要对我们制作的电子相册进行保存，执行 “文件”菜单下的“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中选择演示文稿的保存位置，输入演示文稿的名称，并将文件的保存类型选为“PowerPoint放映”，再单击“保存”按钮即可。五、成果展示演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”通过实践操作练习巩固所学知识，提高学生的审美意识。六、总结今天我们学习了电子相册的制作方法，同学都完成的很好。同学们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么音乐，喜欢
7、什么照片都可以根据自己的要求来选择。我们下节课将评选出最漂亮的相册，到时我将把大家的相册上传至网站，让同学们下载。【反思与感悟】在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计和教学过程，总结如下：一、在教学实践中，充分利用微课程可以有效提高教学效率，可以有效提升课堂的高效性，在以后实践中在充分利用。二、在学校各项活动的背景下，学生对这堂课的学习内容还是非常感兴趣的，全校性的是全校运动会、元旦联欢会。学生小组活动如朗读比赛等，这就能够使学生将学到的知识真正运用到解决生活的实际问题中。电子相册的制作，激发了学生的创作欲望，有了求知动力。三、在课堂中，由学生自己操作进行自主探究，组内和组间合作学习，使学生有更独立的思维空间和合作机会。在师生互动活动时，教师适时反馈各种信息，在个别辅导时，对学生的活动及时评价；对学生自己分析问题，解决问题时思维的闪光点，教师把握到位但鼓励性语言不够还显得较单一。四、教师讲练与学生自主学习探究的方法，使学生有更独立的思维空间和合作机会，深度挖掘学生自主学习的欲望和潜力，教学设计的拓展延伸性不够。