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1、第 1 页 20XX 年高二教师班主任工作总结 特征码 coAeaYAqkNxzROlmFvQu 高二(4)班是高二年级的理科重点班，在经历了第一学期班级组 合后的融合过程后，第二学期班级的稳定已不是问题，一开学 各项常规工作就能很快进入正常稳定的状态。因此，本学期班 级的工作重点放在学风建设上。要抓常规工作只要勤管就有成 效，但学风则是无形的，对于全班 59 名学生而言，除了勤以外， 更重要的是讲究工作方法。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬 业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦、 主动开展班级管理和德育工作，为班级良好的学风的建设打下 基础，在政教处和年级组的关心、支持、指导
2、和帮助下，取得 了一定的管理成效并使班级学风有了良性的发展。概括性地说 有以下几点： 一、 “勤”字当头，以身作责 坚持每天早操、读报、两段晚修都与学生一同参与，发挥 教师言传身教的示范作用，带动学生主动学习。对学校以及各 职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作 第 2 页 迅速、部署到位、有序落实。积极、依时参加学校、年级组召 开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到 心中有数、有条不紊，依时完成学校、年级组的各种材料汇报 和上交事务。勤抓班级管理中的组织、协调、督促、检查和小 结环节工作，经常性对学生的集会、早操、卫生、读报、晚修 等督促检查，坚持每天对早操、
3、读报、清洁卫生情况或晚修情 况进行检查，随机性地观察其他科任教师上课时学生的学习和 纪律状况，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加强动 态管理。对学生的学习、生活和活动及时了解、及时关心、及 时教育并且督促其良好习惯的养成。 二、德育为先，立体教育 1、继续加强对学生干部的扶持和教育工作，以点带面，尽 可能的发挥学生干部的自主管理、自主监督和自主教育能力， 培养和提高学生的“三自”能力。为了不让班干部因为管理班 级工作而影响到学习,。我更多的采取个别谈话的方法，将班级 管理工作“包产到户” ，责任到人，进行职责分工，做到人人有 权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，对班级 的主要
4、班干部像符朝媛、林建南、叶忠保、梁金等进行具体工 作具体落实，使班级管理有了良性的互动，大大改善了班级管 理模式，减轻了我工作管理压力的同时锻炼了学生们的组织管 理能力。 2、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间” ，利用 第 3 页 课余时间以及校内外各种方式的活动，培育正确的舆论导向和 核心集体，多发现他们的“闪光点” 、多些“暖处理”给他们定 目标限期改进，例如：对班里的符智鸿和周建忠同学，一个是 个性拖拉，常因各种原因迟到，另一个是因学习成绩不好而对 学习产生剧情。两人 5 月份累计迟到就有 15 次，在对他们进行 多次个别谈心教育后，他们一有小进步我就在班上表扬，不到 半个月的时间，两人就彻底克服了这个毛病。对于优等生也同 样关注，只是所采取的方式不同。例如：班里的冯志太同学， 从第一学期后半段直至这学期中段，他的学习情绪很不稳定， 成绩明显下降。为了帮助他克服消极心理，我首先通过多种渠 道了解他心态不好的原因，多次利用各种机会找他谈心，鼓励 他并提供调节心态的方法让他尝试改进，虽然没有很快就进入 良好状态，但从目前看已渐渐走出低谷。