《习近平总书记全国教育大会讲话精神体会：从区域教育现代化走向全国教育现代化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习近平总书记全国教育大会讲话精神体会：从区域教育现代化走向全国教育现代化.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 习近平总书记全国教育大会讲话精神体会：从区域教 育现代化走向全国教育现代化 特征码 bVJSYYWxfTZpfLjXRdGG 习近平总书记全国教育大会讲话精神体会：从区域教育现代 化走向全国教育现代化 一、区域教育现代化：国家教育现代化的基础和前提区 域，是一个政治地理学和经济地理学概念，是由于历史形成的 特有民族和人口构成文化传统、经济基储社会结构而相对独立 的地方或地区。对国家而言，区域是所属各级行政区划的统称。 区域教育现代化是国家教育现代化的基础和前提，没有一个区 域教育现代化的逐步实现，国家教育现代化就是一纸空文。 纲要确定的我国教育发展今后几十年的总目标是： “形成具有
2、中国特色的面向 21 世纪的社会主义教育体系的基本 框架” ，进而“建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实 第 2 页 现教育现代化。 ”作为一国教育改革和发展的总设计者，中共中 央和国务院在这里摆出的总目标，是依据国内社会经济发展的 实际需要和世界教育发展的总趋势制定的。对于各个区域来说， 这一总目标带有明确的导向性、总体的规范性和统一的原则性。 然而，这一总目标不能代替各个区域的具体工作目标，要在各 区域实现这一总目标，必须做一番分解、再造和具体规划的工 失。 所谓区域教育现代化，就是在国家教育发展总目标指导下， 结合本地区文化传统、人口构成、经济社会发展基础等特点， 对区内各级各类教
3、育的管理、构造、办学模式、办学目标与育 人目标，教学内容、方法与手段，资源开发与利用等进行改造。 二、教育现代化示范学校：区域教育现代化的主要载体区 域教育现代化的主要载体是按照教育现代化质量标准分批建立 起来的各级各类示范学校。以教育现代化示范学校为先导，推 动区内所有学校建设的现代化进程，应当成为实现区域教育现 代化的基本策略。 在北京市海淀区实施的教育现代化工程包括学前教育现代 化工程、中小学教育现代化工程、职业学校教育现代化工程、 第 3 页 成人教育现代化工程以及社区教育现代化工程等。现在已经启 动的是中小学教育现代化工程和职业学校教育现代化工程，统 称为学校教育现代化工程。国家教委
4、副主任柳斌同志在视察深 圳实验学校的时候曾经说过：“几年来，我一直在思考，现代 化的社会主义基础教育应是什么样的，应有什么特点？”他认 为深圳实验学校的经验是给人以“很好启示的” ，做为首都教育 改革试验区，海淀区有责任回答这个问题。海淀区学校教育现 代化工程，是在已有的、经过几代人努力奋斗形成的多方面的 优良教育传统基础上，是在发扬已经出现的、多种表现形式的 教育现代化因素的基础上，是在运用现代教育思想对传统教育 弊端进行深刻反思的基础上，是在借鉴和吸收国内外教育现代 化建设先进经验的基础上加以构建并加以实施的。 区教育工委和教委对在海淀教改试验区实施的中小学教育 现代化工程内涵的界定是：“
5、以邓小平教育思想为指导，以适 应社会主义现代化建设对人才培养的新的需求为基本宗旨，在 继承我国教育已有优良传统的基础上，更新教育思想、教育目 标，改革教育内容、方法、手段和教育管理、教育评价，优化 学校物质资源和外部教育环境，全面提高干部、教师队伍素质， 全方位地构建社会主义现代化中小学教育体系的基本框架，以 完成提高国民素质这一教育的根本任务。 ”对于以业学校教育现 代化工程内涵的界定是“以邓小平教育思想为指导，以宜接为 第 4 页 我区精神文明和物质文明建设服务为基本宗旨，在继承我国教 育已有优良传统的基础上，发展并更新教育观念和国标，坚持 对教育过程的诸要素进行优化组合，构建社会主义现代
6、化职业 学校教育体系，以完成培养社会需求应用人才的根本任务。 ”在 这样的认识基础上，2000 年及以后的更长时间内，海淀区中小 学教育现代化工程应当指向的整体国标是：“高标准实施九年 义务教育，高质量实施高中阶段教育，百分之九十以上高中毕 业生接受不同形式的高等教育，全区学生在自然科学、人文科 学知识水平、掌握外语和计算机的能力、思想道德和身体心理 素质上，达到较高程度，建立具有海淀区域特色的社会主义现 代中小学教育体系的基本框架。 ” 中小学教育现代化工程确定了整个工程的系统构成要素是 九项，并以此为基础提出了九个方面的中小学教育现代化示范 学校的分级质量要求，职业学校工程确定的是十二个要
7、素，并 以此为基础提出了十二十方面的质量要求。 在中小学教育现代化工程的九项构成要素中，居于指导地 位的是教育思想现代化，有了现代化的教育思想指导下形成的 正确的被育观、教学观、教育管理观和教育效益观，就能确立 正确的被育国标和培养国标，就能对其它诸要素的变化产主权 极影响。为此，在中小学教育现代化系统结构中，教育思想和 第 5 页 教育目标的现代化是处于突出的位置。 中小学教育现代化工程各项要素的质量的状态如何，我们 不但要看要素本身的设计，而且要看最终能不能通过该项工程 的良性运作，培养出合格的社会主义建设者和接班人，这一点 应当是整个工程实施的出发和归宿。 区教委随着两项工程的启动，正在
8、制订小学教育现代化示 范学校的质量评价标准和职业学校教育现代化示范学校的质且 评价标准，这将是评价试点学校能不能通过验收的主要依据。 中小学教育现代化工程和职业学校教育现代化工程的启动， 标志曹海淀区教育改革试验区在教育内涵的改革的发展方面开 始了一个新的阶段。 综上所述，在地方党政机关领导下，尽快实现政府职能的 转变，努力实现各级行政管理部门和学校干部、教师教育思想 的现代化，建设一批又一批教育现代化示范学校、示范社区， 必定会逐步推动区域教育现代化的健康发展，从而为最后实现 全国教育现代化奠定基矗当年，在土地改革极其困难的时候， 有人怀疑红旗还能打多久，毛泽东以他伟大革命战略家的眼光 预言，革命胜利是不可避免的。他说：“革命胜利是站在高山 第 6 页 之巅，已见喷薄欲出的一轮红日，它是遥望海中已见桅杆尖顶 的一艘航船，它是躁动于母腹之中快要成熟了的一个婴儿” 。历 史证明，毛泽东是正确的。毫无疑问，实施学校教育现代化工 程，推进区域教育现代化，我们也会遇到很多很多的困难和问 题。但是，只要我们高举教育现代化这面旗帜，坚持把区域教 育现代化付诸实践，那么，现在和未来的一切困难和问题都不 会把我们吓倒，而只能被我们所逾越和战胜。做实施区域教育 现代化过程中的促进派，为加快首都和全国教育现代化作出贡 献，应当是我们的决心。