1、体验快递分拣员工作一、案例背景在一次晨间谈话中,孩子们兴奋地分享着家里收到的快递包裹,有的说收到了新玩具,有的说妈妈买了漂亮的衣服。“快递是怎么送到我们手里的呀?”“分拣快递的叔叔阿姨会不会弄错呀?”孩子们一连串的疑问,展现出他们对快递分拣工作的好奇与探索欲。基于中班幼儿对生活中常见职业充满兴趣,且具有一定观察、动手和合作能力的特点,我设计了“体验快递分拣员工作”这一活动,旨在让孩子们通过亲身体验,了解快递分拣的过程,增强社会认知,同时提升动手能力和合作意识。二、活动目标1 .认知目标:了解快递分拣员的工作内容和流程,认识常见的快递标识和运输工具。2 .技能目标:能根据快递包裹的不同特征(如大
2、小、重量、目的地标签等)进行分类,提高观察、比较和动手操作能力。3 .情感目标:感受快递分拣员工作的辛苦,培养尊重劳动者的情感,体验合作完成任务的乐趣。三、活动准备1 .物质准备:收集大小、形状、颜色各异的废旧纸盒,用彩纸、贴纸等包装成“快递包裹”,并在包裹上贴上不同城市的标签(如北京、上海、广州等)、不同的重量标识(轻、中、重)和尺寸标识(大、中、小)。响作“快递分拣中心”场景,用纸箱搭建不同区域的货架,分别标注“北京区”“上海区”等目的地区域,以及“轻件区”“重件区”等重量分类区域。准备快递员服装、帽子、扫码枪玩具、小推车等道具。多媒体课件,包含快递分拣的真实视频、各种快递车辆和飞机的图片
3、L经验准备:幼儿有收寄快递的生活经验,认识一些常见的汉字和简单的图形标识。四、活动过程(一)情境导入,激发兴趣教师穿着快递员服装,推着装满“快递包裹”的小推车走进教室,兴奋地说:“小朋友们,我是快递员叔叔,今天我带来了好多包裹,可是这些包裹还没有分拣好,你们愿意当小快递分拣员,帮我一起把包裹送到正确的地方吗?”孩子们纷纷举手,热情高涨。随后,教师播放快递分拣的真实视频,弓I导幼儿观察快递分拣员的工作场景,提问:“视频里的叔叔阿姨在做什么?他们是怎么分拣包裹的?”鼓励幼儿自由表达观察到的内容。(二)认识包裹,学习分类方法教师拿出几个不同特征的“快递包裹”,弓I导幼儿仔细观察,提问:“我们可以从
4、哪些方面来区分这些包裹呢?”幼儿积极发言,有的说可以看大小,有的说可以看上面的字。教师总结并介绍分类方法:可以根据包裹上的目的地标签,将相同目的地的包裹放在一起;也可以根据重量标识和尺寸标识进行分类。然后,教师示范将一个“包裹”按照目的地标签分拣到相应区域,邀请个别幼儿进行模仿操作,及时给予肯定和指导。()分组体验,合作分拣将幼儿分成4-5人一组,每组分配一个区域,作为自己小组的“分拣工作区”。每个小组发放一定数量的“快递包裹”,教师讲解游戏规则:小组成员要分工合作,在规定时间内将所有包裹按照要求分拣到正确的区域。孩子们迅速行动起来,有的负责查看包裹上的信息,有的负责搬运包裹,有的在旁边指挥。
5、在分拣过程中,教师巡回观察,发现问题及时弓I导。比如,有的小组在分拣重量包裹时出现分歧,教师引导幼儿通过用手感受、互相商量的方式解决。(四)总结评价,分享感受1 .教师组织幼儿围坐在一起,邀请每组代表分享分拣过程中的经验和趣事。“我们组在分拣北京的包裹时,发现有一个包裹没有写清楚,我们就仔细看上面的图片,最后找到了!”孩子们的分享充满童趣和自豪。2 .教师对幼儿的表现进行总结评价,肯定幼儿在活动中的积极参与和合作精神,对分拣正确且速度快的小组给予表扬和小贴纸奖励。同时,通过提问弓I导幼儿感受快递分拣员工作的辛苦:“小快递分拣员们,今天你们工作累不累呀?那真正的快递分拣员叔叔阿姨每天要分拣这么多
6、包裹,是不是更辛苦?我们应该怎么对待他们的劳动成果呢?弓I导幼儿懂得尊重劳动者。(五)拓展延伸在区域活动中,继续投放“快递包裹”和分拣工具,鼓励幼儿进一步开展快递分拣游戏。同时,开设“小小快递站”角色扮演区,幼儿可以轮流扮演快递员、顾客等角色,体验不同的工作内容。此外,鼓励幼儿回家后和家长一起玩快递游戏,用家里的物品制作“包裹”,进行分类分拣,进一步巩固活动经验。五、活动反思本次活动以幼儿的兴趣为出发点,通过创设真实有趣的情境,让幼儿在角色扮演和动手操作中,深入了解了快递分拣员的工作。活动过程中,幼儿的参与度极高,他们充分发挥自己的观察力和思考能力,积极与同伴合作完成分拣任务。在分组体验环节,幼儿之间的分工合作意识得到了明显提升,有的幼儿还会主动帮助能力较弱的同伴,展现出良好的团队精神。然而,活动中也存在一些不足之处。在介绍分类方法时,讲解时间稍长,部分幼儿出现注意力分散的情况。下次活动可以采用更直观、有趣的方式,如通过动画演示或实物对比,让幼儿更快速地掌握分类要点。另外,在准备“快递包裹”时,部分标签不够清晰,导致个别幼儿在分拣时出现错误。后续需要更加注重细节,确保道具的准确性和实用性。总体而言,本次活动达到了预期目标,为幼儿提供了一次宝贵的生活体验和学习机会。