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1、第 1 页 20XX 年 8 月教师入党思想汇报范文：深入学习科学 发展观 特征码 mARBewfxWhsdqTMseJLn 思想汇报 20XX 年 8 月教师入党思想汇报范文：深入学习科学发 展观，供大家参考:) 尊敬的党组织： 深入学习科学发展观，使我认识到，科学发展观实质上是 一个关于世界观和方法论的科学，反映着以人为本的价值取向 和价值标准，深刻把握这些特质，并自觉遵循之，对于我们党 来说，意味着执政能力的不断提高，广大党员干部思想观念的 有效转变，而对于广大青年来讲，也将有利于校正人生航向， 优化思维方式和思想方法，保证实现更大的人生价值和社会价 值。 科学发展观是科学的世界观和方法
2、论，可以有效改善我们 的思维方式和思想方法。道理不难理解。正像科学工作者没有 科学精神的支撑，科学知识的不当运用，也可能把人引向科学 的反面。简言之，只有确立起科学发展观，我们才拥有了把握 时代发展的能力，才能够以宽阔的视野、辩证的思维去看世界， 同时有效处理一切矛盾和问题。 科学发展观中以人为本的价值取向和价值标准，有助于我 第 2 页 们正确把握人生方向，进而实现个人价值与社会价值，这同样 不难理解。坚持以人为本，是我们党的一贯宗旨。随着思想认 识的提高，我们逐步明白一个真理：党的执政地位不是与生俱 来的，也不是一劳永逸的，党只有坚持为人民的利益去奋斗， “立党为公，执政为民” ，真正做到
3、“权为民所用，利为民所谋， 情为民所系” ，才能得到人民群众的真诚拥戴。 科学发展观内涵的这种以人为本的价值取向与价值标准完 全可以直接运用于当代青年的成长和价值追求上来。就当代青 年而言，若在某一发展阶段因主客观的原因，出现与以人为本 的价值判断和价值追求上的偏离，就会斤斤计较于个人眼前的 得失，被一时的挫折轻易击垮，丧失向上的动力。只有将科学 发展观内化为追求积极向上的以人为本的价值目标，才能保证 你获得一个有价值的人生，这也是人类走向进步的内在动因。 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实 性上，是一切社会关系的总和。 ”这说明，我们每个人既是社会 的组成部分，同时我们还
4、有一个推动社会前进的责任，这就要 求我们强化责任意识和担当精神，负起由我们该承担的责任。 事实上，也只有拥有了这种担当精神，才能为社会所接受，才 有可能实现更大的个人价值和社会价值。 诚然，处在多元价值观并存的时代，我们承认追求个人利 益的满足也是多元价值观中的一种，但过度着眼个人的利益， 则很难实现人生价值的最大化，这是以人为本的价值体系的内 第 3 页 在要求决定的。 一方面，一个社会总要倡导一种主流精神和核心价值观， 这种主流精神和核心价值观一定不属于媚俗的那一部分，必然 属于崇高。也就是说，价值判断与价值追求在表现上有五个层 次：弘扬的、要求的、允许的、抑制的、取缔的。在历史提供 青年
5、成长的舞台上，历史一定是在具有崇高精神境界的人中做 选择。另一方面，社会大众所接受的也一定是适度放弃私利的 人，即便是在物欲横流的社会，对勇于担当社会责任的人，大 众才会肯定。同时，就青年本身来讲，将人生视作一切围绕自 己的利益设计，必无限放大物欲，其结果必然不能享受丰富的 人生。 人在现实社会生活中丰富而又持久的幸福感，并不在物欲 的无限满足。人由低级向高级发展，更主要的还是反映其精神 空间的开拓。无法获得精神提升力的人，他的人生境界不会很 高，其个人价值与社会价值都不会获得更大实现。简言之，以 科学发展观引领个人人生的发展，也是我们确立正确的人生价 值观的保障所在。 以上是我近期学习科学发展观之后并结合自己的现实，所 提的几点感想，由于知识的有限性，我深知自己还有一些不足 之处。我一直希望自己能加入中国共产党，希望党组织认真考 核，不要因为我的这点不足抛弃我，早日让我成为中国共产党 的一名党员。 第 4 页 汇报人：