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1、第 1 页 6 月思想汇报-谈教师要学会反思提高 特征码 XOYSyLAkZHMgBrxbSwIb 锤炼教师的专业 谈教师要学会反思提高 亲爱的党组织： 今天下午学习了吴吉春局长关于现代教师成长的武器： 修炼的报告讲座，感觉自己受益匪浅。很多观念都在激荡着 我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来 说吴吉春局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们 其实想要自我成长并不难，只要我们多多进行自我修炼。 吴吉春局长关于教师要学会反思提高的观点对我的冲击最 大。在报告中吴局长告诉我们在当前教师专业发展研究和实践 中，造就“反思型教师”成为人们的共识。要造就反思型教师， 首先要了解反
2、思的内涵。 “反思”一词，最早源于佛学，是指人 对照自己的行为，通过自我剖析、自我谴责、自我律戒，以达 到灵魂升华。反思的意义在于发现问题，明辨事理，提升自我 修养，完善自我为人、为事、为学之道。大多数的时候我们问 一位老师在干什么，其回答无外乎：“上课” 、 “备课” 、 “批作 业”等等。我们的教师都被繁重的日常工作所淹没了。美国著 名的心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至 第 2 页 只能是肤浅的知识。他提出的教师成长的公式：成长=经验+反 思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验 进行深刻的反思，那么，即使是有 20 年的教学经验，也不过是 年复一年工作的
3、20 次重复。作为一名会反思的教师要学会：实 践、写作、思考。 这也让我想到了论语中对于学习的经典阐述子曰： 学而不思则罔，思而不学则殆。 要想收获学问，就必须做两件事，一是要学，一是要问。 多向人家请教，多向人家学习，接受前人的经验，加以自己从 经验中得来的，便是学问。但“学而不思则罔” ，有些人有学问， 可是没有智慧的思想，不能及时的进行反思。那么就是迂阔疏 远，变成了不切实际的“罔”了，没有用处。在这样的情况下 进行教书育人，其实反而成为了一种“吹牛” 。有知识，但没有 真思想，不能灵活机动地运用于现实中。这就是不切实际的 “罔”了。而且这一“罔”不但在老师身上扎下了根，更有可 能潜移默
4、化地停留在学生的身上。 相反的，有些人“思而不学则殆” 。他们有思想，有天才， 但没有经过学问的踏实锻炼，那也是非常危险的。许多人往往 倚仗天才而胡作非为，自己误以为那便是创作，结果陷于自害 害人。 作为一名新时代的老师，身受古今中外思潮的交流、撞击， 思想的彷徨与矛盾，情绪的郁闷与烦躁。我想除了大量的学习 第 3 页 教育教学知识外更重要的是要学会反思，成为一名反思型的教 师。而且我们还要将这一反思，看做是自我修炼的一部分，自 我提升的一种途径，享受着这样的修炼过程。 正如吴局长在最后引用刘次林博士说的话一样：“对于幸 福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而 是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。 ” 让我们努力修炼自我，使自己成为一名反思型的教师吧。 汇报人：xxx