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1、第 1 页 高校实践科学发展观工作开展思想汇报范文1 特征码 ZVJFdoiGSMkXnRQMkUBd 在党的十七大上，胡锦涛总书记明确提出，科学发展观第一要 义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性， 根本方法是统筹兼顾。这一战略思想同马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与 时俱进，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特 色社会主义必须坚持和贯彻的重要科学理论。科学发展观是对 以胡总书记为代表的党中央的一系列重要思想和理论观点的高 度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、 目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展
2、观就是要 坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，它体现了马克 思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目 标，开创中国特色社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好发 展这一执政兴国的第一要务。而发展必须讲究科学，正如胡锦 涛总书记指出的那样，一个国家坚持什么样的发展观，对其发 展道路有着重大影响。有什么样的发展观，就会有什么样的发 展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、 全局性的重大影响。科学发展观是以“邓小平理论”和“三个 第 2 页 代表”重要思想为指导，从新时期、新阶段党和国家的事业发 展、全局发展出发，提出的重大战略思想。科学发展观吸收和 借鉴了一系列新思
3、想、新观点和新论断，科学系统地揭示了社 会主义发展的客观规律。 通过认真学习科学发展观，积极参与学校和外语系组织的科学 发展观学习和讨论活动，我有如下体会： 1.育人为本，促进学生的全面健康发展 作为一名高校教师，学习实践科学发展观，要结合自身实际情 况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革 要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。自觉地 用科学发展观指导日常的各项工作，着力提高我们的职业道德 水平和专业素质，踏踏实实工作，认认真真完成教学任务。为 作为一名教师，首先，转变教育思想观念，应该特别倡导学以 人为本的思想，以学生为本的思想，真正落实到教育教学中去， 将所学知识
4、应用到实践中去。一方面要完善自己的知识结构， 提高自己的教学技术；另一方面要深入了解学生、认识学生、 尊重学生。了解学生的学习兴趣和知识结构，认识学生的接受 能力和接受特点，尊重学生的价值选择和人格个性。这样才能 因材施教，达到我们的教学目的。具体表现在： （1）注重学生的可持续发展作为教师要培养的是人材，我们造 就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以， 教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活， 第 3 页 学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。 我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业 负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们
5、要学会开发 和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到 长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。 （2）注重学生的全面发展教师要让学生在学习的过程中德、智、 体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书， 读死书，把落实新课程标准不落实在行动上，这样，有碍学生 的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发 展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是， 如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生 身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展，教师要把课堂 变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习， 健康地发展。 （3）学生个性的
6、培养我们在使学生全面发展的同时，要注意保 护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性。 我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要 保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及 教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。 2.以学习为契机，加快学科发展 通过与国内相关院校的横向对比，发现外语系学科发展存在几 个方面的问题。表现在：（1）师资队伍相对比较年轻，学历结 第 4 页 构整体偏低，特别是专业教师队伍学历结构更低。 （2）师资队 伍中缺乏重量级的学术领军人物，尚没有形成特色学术团队。 （3）师资队伍中青年学术骨干群体没有形成，没有形成明确的 学
7、科研究方向，研项目少，科学研究的标志性成果匮乏。 （4） 学科特色不明显，没有特色专业。 通过科学发展观的学习，外语系所有教职员工应开进一步解放 思想、创新机制。同时，要强化师资队伍建设，对现有的师资 资源进行合理的调配，积极营造尊重人才的良好氛围，加大对 青年学科骨干队伍的培养，全面提升学院师资队伍的整体水平， 形成特色外语学科团队。在认真调研对比的基础上，结合我校 特点及市场对人才需求的变化，适时调整办学理念，凝练学科 特色，形成优势学科与专业。 。 3 加强制度建设，提高管理水平 制度建设是事业发展的重要保证。邓小平同志曾多次指出制度 建设的重要性。他强调我们各项事业的发展都要完善和健全
8、长 效机制和制度，通过制度进行规范，以制度管人，以制度管事 等。制度是我们生活世界事物良性发展的规范与准则。用马克 第 5 页 思的话来说，制度是人和人之间交往中的产物，是通过责任、 权力、义务来规范主体行为和调整主体间关系的规则体系。 外语系在制度建设方面，结合学校实情，制定了一些基本的规 章制度，使外语系重大行政、管理、财务等方面有章可循，推 动了外语系各项事业的良性健康发展，取得了积极成效。但制 度建设仍然存在着很大的不足，如学术奖励、工勤考核、学术 道德规范、教学事故处理、教研室责权问题等，存在空白，不 利于工作开展。同时，一些现有制度制订不够科学，不便于执 行。如津贴发放管理办法，忽
9、视了制度效益的长远性和综合性， 应急制度缺乏长效性和科学性。 在科学发展观的学习中，自己认为应该把制度建设与科学发展 观“以人为本”的精神理念结合起来在制定制度时考虑更为全 面、更为人性化、更为体现“为广大人民服务”的特色。把制 度建设与科学发展观的“统筹”与“和谐”的理念结合起来。 制度建设应当注重发挥制度的整体功效，着力构建科学的制度 体系，注重“统筹”功用。在一个更为宏观的背景中考察就会 发现，要充分发挥制度的功能，需要一个闭合的、关联的、科 学的制度系统，这个制度系统中各部分既各有分工、互不冲突 又相互联系、协调配合，共同发挥作用，缺少任何一部分都会 造成结构、功能和功效的缺失。因此，制度建设我们不能单纯 地认为是制定出一个个的制度，而是应该从系统理论的角度去 分析，注重“统筹”与“和谐”在系统中的重大作用，促进制 第 6 页 度建设的科学化。通过科学的制度建设，体现制度的“刚性” 和“柔性” ，提高管理水平和管理效益，从而保障外语系各项工 作的顺利开展。 总而言之，作为一名党员，通过对发展观的学习，一方面提高 了自己的理论素养，也促使自己对本职工作和本单位功能定位 有了进一步的认识，对今后的工作和学习有很大的帮助作用。