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1、第 1 页 知识经济呼唤逻辑学的发展思想汇报1 特征码 PElAQzSOgPMYGWltHPgP 我国改革开放已有 20 年。就在 1978 年的 5 月,由中国社科院哲 学所主办在北京召开了首次全国逻辑讨论会,至今也恰好是 20 周年。回顾 20 年来我国逻辑学发展的情况,我认为可以用三句 话来概括:成绩很大,问题不少,前景看好。 成绩主要表现在三个方面:第一,我国有了一支有相当实力的逻 辑研究队伍。1978 年以前,我国逻辑研究的主力是少数在本世 纪 3040 年代从事逻辑研究工作的老一辈学者。5060 年代 参加那场逻辑大讨论的,多数人还不能称为严格意义上的逻辑工 作者。1979 年我国
2、成立了中国逻辑学会,至今这个全国一级学 会下设 11 个专业委员会,有会员近 800 人。现在的逻辑学学术 带头人基本上是 60 年代和 80 年代初逻辑专业毕业的中青人,有 一批硕士和博士,他们能够追踪国际逻辑学研究的最新成果和前 沿课题,其外语水平也较高,能够有效地进行国际学术交流。截 止到 1998 年,我国有 5 个逻辑专业博士点,10 多个逻辑专业硕 士点,2 个本科逻辑专业,每年可培养出数十名逻辑专门人才。 第二,1978 年和 1979 年,我国学者面对国际逻辑学的发展,响亮 地提出“逻辑研究要现代化”和“逻辑教学要现代化” 。20 年 第 2 页 来,我国逻辑工作者,完成国家科
3、研课题近 50 项,在递归算法论、 模型论、模态逻辑、时态逻辑、弗协调逻辑、逻辑悖论、语言 逻辑、中国名辩学、因明、现代归纳以及辩证逻辑等方面取得 了一批具有较高学术水平的成果,不仅达到了国际逻辑水准,有 的甚至居于国际领先地位。同 1978 年以前的 30 年相比,我国逻 辑界确实取得了明显的成绩,缩短了我国长期存在的同国际逻辑 研究的巨大差距。第三,这 20 年在逻辑普及方面取得了可喜成 绩。一是各高等院校的哲学、政教、中文、法律、管理等专业 大多开设了逻辑课;二是全国高等教育自学考试的相关专业均考 逻辑学;三是中国逻辑学会主办的中国逻辑与语言函授大学建校 17 年来就有 30 多万人参加
4、了逻辑学的学习;四是 20 年来出版 了一大批逻辑普及读物。 存在的问题也主要表现在三个方面。第一,有些主管科研或教育 的领导对逻辑知之不多,重视不够。近年来出现了某些科研单位 逻辑学研究人员编制减少、某些大学逻辑学教学课时减少、全 国高等教育自学考试开考逻辑学的专业减少等极为反常的现象。 第二,我国思想界有的学者同样是对逻辑学的现代发展知之不多,又 无视中华民族弱于逻辑的传统和普及逻辑的任务十分繁重的现 实,有人照搬和贩卖西方“后现代主义”的观点,鼓吹要“打破 逻辑法则的专横统治,争取思想的更自由呼吸” 。有的学者把逻 辑同创新对立起来,认为要创新就必须突破逻辑思维,发展非逻 第 3 页 辑
5、思维,。以上观点都是思想上的误区,对逻辑学的发展极 为不利。第三,我国逻辑界对社会“关怀”不够。在过去的 20 年,我们虽然也针对有关领域里的特点和问题做了一些逻辑应用 研究,但面不太宽,深入也不够,有影响的研究成果还比较少。 简单回顾是为了促进我国逻辑学的发展。人类社会将迈入 21 世 纪。21 世纪,人类社会将进入知识经济时代。知识经济呼唤着 创新人才和知识的创新,因此也必然呼唤逻辑学的更大发展。任 何一门科学,不论是人文科学、社会科学或自然科学,都是通过 思索和思维形成的思想体系。逻辑学是以思维形式、特别是推 理形式为研究对象的基础性、工具性科学,是各门科学产生和发 展的必要条件。没有必
6、要的逻辑知识,没有良好的逻辑训练,人 们就不可能创造出高水平的理论。逻辑学与哲学、数学、计算 机科学、语言学的关系尤为密切。19 世纪后半叶,逻辑学从哲 学中独立出来以后,一方面许多逻辑分支的兴起都与一定的哲学 背景相关;另一方面,逻辑的发展又为哲学研究提供新的课题,为 严密表达哲学思想提供工具和手段。逻辑学与数学有深刻的联 系,二者的相互渗透推进了双方的发展。现代逻辑学是电子计算 机的理论基础之一。数理逻辑把推理过程形式化,把人们日常使 用的各种复杂的推理规则化归为一些极简单的、机械化的推理 动作,才使利用机器代替人脑思考成为可能。可以说,电子计算 机的整体设计、逻辑网络、程序设计和程序自动
7、化等都与数理 第 4 页 逻辑密切相关。我国著名的计算机专家唐稚松也是一位逻辑学 家。逻辑学与语言学也有十分密切的联系。一方面,逻辑学只有 通过语言(包括自然语言和人工语言)这种载体才能研究思维形 式;另一方面,利用逻辑方法对语言进行研究又刺激了语言学的 发展。 逻辑学与人们社会生活的各个方面都有密切的关系。比如人们 在工作和生活中离不开语言交流。语言交流有成功与不成功之 分。逻辑学、特别是语言逻辑是正确思维和有效交际的理论,掌 握了语言逻辑对于提高人们正确思维和成功交际的能力起着特 别重要的作用。又比如,我国正处于社会转型时期,各个层面程 度不同地出现了“失范” 、 “无序”的现象,给人们的生活和工作 带来困难。因此,人们期望社会的规范化、有序化,其实质是呼 唤社会理性,而逻辑思维正是支撑人类 类理性大厦的基石。 知识经济呼唤创新人才,而创新思维是一个过程,在创新思维过 程中离不开逻辑推理。一个人具有较强的逻辑思维能力,可以更 第 5 页 好地发挥其直觉和灵感的作用。要培养大批创新人才,就必须对 人们进行逻辑教育。联合国教科文组织的一份报告指出,一次由 50 个国家 500 多位教育家列出的 16 项最重要的教育目标中,把 发展学生的逻辑思维能力列为第二位,可见逻辑教育在教育中的 重要地位。在知识经济时代,逻辑的发展更具有急迫性。