白杨礼赞教案设计

1、 小学语文白杨教案设计 小学语文白杨写了列车上的父亲与他的孩子们的对 话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎 根和建设边疆的无私的建设者。今天语文网小编给大家收集 整理了小学语文白杨教案设计这一优质的教学案例。小学语 文白杨教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自 然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。 一起来学习下 ! 小学语文白杨教案设计由查字典。

2、白杨礼赞教学设计教学目标：1有感情地朗读课文，品味课文准确优美的语言。2学习象征手法，感受中华儿女的质朴坚强力求上进的精神。教学重点：1理解文章所要传达的白杨树的精神。2学会文章的写作手法，主要是拟人化的描写。教学课时：1 课时教学过程：一。

3、白杨礼赞教案精选5篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢以下是小编精心整理的白杨礼赞教案精选5篇，希望能够帮助到大家。白杨礼赞教案1指。

4、课文白杨教案设计设计理念语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住学习语言这一根本。只有抓住语言这一本体，才能让新课标的先进理念得以充分落实。语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。学生的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。从学生对语言材料。

5、最新 料推荐 3白杨 教案设计 设计说明 语文课程标准指出： “工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ”这就要求在阅读教学中，教师要引导学生在语言文字训练中学习和发展语言，挖掘人文性和审美性， 提高课堂教学的有效性。本课的教学设计努力体现了思路、教路、文路的和谐统一，重视引 领学生纵横联系，挖掘内涵，体会文中寓意：作者借白杨的正直高大、坚强不屈的特性来赞 美扎根边疆、建设边疆的建设者。在语。

6、 白杨礼赞说课设计 今天我说的课是白杨礼赞 ，它是浙江教育出版社出版的九年 制义务教育初中第四册第六单元的第一篇课文。 一新课程标程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求： 1在通读课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。 2欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 二课文特点及其在教材中的地位 。

7、白杨礼赞的教学设计白杨礼赞的教学设计教学设想这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象性格，以及揭示其象征意义的段落第。

8、 白杨礼赞教学思路设计 语文课堂是个丰富多彩的小世界，不管是教师还是学生都能从中获得知识、 快乐和陶冶 这是一种享受。 要达到这个境界， 撇开其他方面因素不说， 单就 教材分析和课堂控制来讲，我认为至少应做到以下三点：1、教材分析应做到 “伤 其十指，不如断其一指 ”。提纲挈领，纲举目张。 2、课堂上学生是主体，教师只 能起引导、点拨的作用，要让学生动起来。3、教师要充分运用知识和智慧，设 。

9、白杨礼赞片段教学设计1 .教学目标：在合作探究和反复朗读中，把握白杨树的形象特点2 .教学方法：讨论法，朗读法3 .教学时间：十分钟4 .教学过程：同学们，这篇课文叫白杨礼赞，作者也直抒胸臆要来赞美这不平凡的树，那我们的 主角白杨树呢它在哪。

10、 白杨礼赞教学设计 北京市通州区第六中学王春 白 礼 是一篇适宜学生 的抒情散文。 根据 的理念， 把 文分三个 面来 ：第一，以 文 范例，感悟意 美、品析想象美、探究 言美， 基本方法；第二，把 文作 靶子， 探究研 ，培养学生研究 的能力；第三，把 文作 引子， 引学生步入文学殿堂。 一、以文本 例子，夯 基本功 入：白 礼 采用象征手法，通 白 不平凡形象的 美，歌 。

11、语文课程与教学论编写时间：2015年1月7日学期总第1课时修改时间：年月日授课时间设计者学科语文授课班级教授者课题白杨礼赞第一课时课时安排两课时课型新授课6 6知识三目标维能力目目标标情感目标1掌握生字词，了解整理所处时代背景，理清结构层次。

12、白杨礼赞课文教案教学建议一思想主题这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结力求上进坚强不屈的革命精神和斗争意志。二思路结构文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道。

13、 白杨教案设计 1. 今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章白杨，（板书课 题）。 2. 看插图，认识白杨树。 1. 借助字典学会本课生字、新词。 2. 通读课文：联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。 3. 检查自学情况 指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。。

14、白杨礼赞教学设计 教学目标1 理解文章思想感情，学习象征手法；2感受中华儿女朴质坚强力求上进的精神和意志。 教学过程一课前预习：1 认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。2了解作者：查找茅盾介绍和白杨礼赞的写作背旦景。二导入新课：。

15、 白杨礼赞教学设计 教学目标： 1 、理解本文象征手法的运用。 2 、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点： 理解本文象征手法的运用。教学准备： 课件。 设计思路： 白杨礼赞是一篇采用象征手法写作的经典篇目， 因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。 首先在导语中， 就先将象征这一写法初步渗透给学生， 使学生从理性上认识什么是象征。 接下来在整体感知的朗读教学中。

16、 白杨礼赞教案 教学目标 1理解本文象征手法的运用。 2理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点理解本文象征手法的运用。 教学准备多媒体 设计思路白杨礼赞是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征 手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生， 使学生从理性上认识什么是象征。 接下来在整体感知的朗读教学中， 引导学生明确文章中白杨树象征什么。 。

17、 白杨礼赞的优秀教案设计 指导思想： 1、精心设计，突出重点，因势而导，发挥教师导的作用； 2、联系生活，联系实际，内引外联，以教学内容为中心自然延伸、扩展，增加课堂容量，提高课堂效率。 教学目标： 1、本文的托物言志、借景抒情，都与象征有关，因而，必须学习、理解、掌握白杨树的象征意义； 2、学习运用象征手法进行说写练习。 教学设想： 1、安排一课时； 2、以白杨树的形美、神美及其象征意义为重点，。

18、白杨礼赞教案设计指导思想：1 精心设计， 突出重点， 因势而导， 发挥教师导的作用；2联系生活，联系实际，内引外联，以教学内容为中心自然延伸扩展，增加课堂容量，提高课堂效率。教学目标：1本文的托物言志借景抒情，都与象征有关，因而，必须学习理。

19、 白杨礼赞教案设计 指导思想： 1、精心设计，突出重点，因“势”而“导”， 发挥教师“导” 的作用； 2、联系生活，联系实际，内引外联，以教学内容为中心自 然延伸、扩展，增加课堂容量，提高课堂效率。 教学目标： 1、本文的托物言志、借景抒情，都与“象征”有关，因而， 必须学习、理解、掌握白杨树的象征意义； 2、学习运用象征手法进行说写练习。 教学设想： 1、安排一课时； 2、。