伯牙绝弦

1、.精品文档 .全国观摩课伯牙绝弦教学设计伯牙绝弦教学设计浙江 罗才军教材分析伯牙绝弦已然成为中华文化中关于知音最为生 动最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟 子期以琴相识， 以琴相知， 最后因子期早亡， 伯牙破琴绝弦 遂成绝响的。

2、伯牙绝弦读后感伯牙绝弦读后感这篇文章主要讲的是：俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴，钟子期就成了俞伯牙的一个知音。钟子期去世了以后，俞伯牙以为世上再也没有他的知音了，就摔坏了琴，折断了弦，终身不再弹琴了。我很了解他的这种心情，因为我也想找到我自。

3、伯牙绝弦的板书设计导语：朋友易得，知己难求；伯牙子期，千古佳话。其知音之情令古往今来多少人唏嘘感叹。下面是小编收集的伯牙绝弦的板书设计，欢迎阅读。案例一：开课导入 师：孩子们，我们来做个游戏，说说这样的词语：杨柳依依，你能说哪些呢生：凉风习。

4、六年级上学期 语文 第八组 自主学习单25 伯牙绝弦 六年级班 姓名 一.给下面加点的字注音。xi225;n zi x 伯 牙 绝 弦 善 哉 峨 峨 兮 二解释下面词语的意思。伯牙绝弦： 善鼓琴： 善听： 善哉： 兮： 哉： 我还知道这样。

5、25伯牙绝弦教案案例新营小学周少波一揭题导入1谈话。师：同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期认识这样两个人物出示人物幻灯片：你们看，图中这位入神弹琴的，他就是晋国上大夫俞伯牙；而这位凝神听琴的是楚国的一个樵夫钟子期学生在老师引领下说。

6、主备人使用人班级时间课题25伯牙绝弦学习目标1朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。2借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。160;通过朗读感悟情景体验等方式感受伯牙和钟子期之间高山流水般的知音深情。学习。

7、课 题：25伯牙绝弦教学目标1 朗读.背诵课文。2 了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。3 能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。4 积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情.感受。

8、优秀教案欢迎下载伯牙绝弦教学设计教材分析本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受艺术的魅力为专题来组合课文的。 伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。 故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。 本。

9、学习必备欢迎下载伯牙绝弦教案设计洪庄杨乡中心校：王朋娜教学目标1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3了解祖国悠久灿烂的古代文化， 感受文言文的魅力， 感受朋友间真挚的友情，激发学生学习文言文的。

10、伯牙绝弦教学设计一教材分析伯牙绝弦已然成为中华文化中关于知音最为生动最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦遂成绝响的故事。全文共77字，5句话。1句为起，234句顺承而下，5句急。

11、伯牙绝弦读书心得五篇伯牙 弦让 我又一次懂得了友情无价，知音 难 遇。我小小的心中充 了感动 与 未来的期待 下面是小 编 推荐的伯牙 绝 弦 心得，仅 供大家借 鉴 。琴断心断 ,心琴本 为 一体 ,伯牙子期也本 为 一体 ,若分开其中一。

12、学习必备欢迎下载课 题25 伯牙绝弦课时安排一课时教 学1朗读课文。背诵课文。目 标2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教 学重点：学生能凭借注释和工具书读通读懂课文内容，。

13、特级教师展示课25伯牙绝弦教案马江山监利县外国语学校25伯牙绝弦教案一揭题导入：今天我们学习25课，请一位同学读课题，最后一个字怎么读谁再读大家一起读。设计意图：弦字的正音，建立在对学情的预知，因为弦字音很 难读准，必须强化。二初读课文。1。

14、学习必备欢迎下载伯牙绝弦罗 玺教学目标1.读准弦若哉等易混难读的字，把握朗读的停顿，注意善峨峨洋洋谓等逻辑重音，感受故事中人物前后情感的巨大变化。2.借助注释资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.初步了解古文特点。

15、民族学校小学部集体备课活页纸年 级六 上科 目语文课 题25伯牙绝弦知识与1掌握文中出生的生字新词，积累中华经典诗文。能力2理解全文大意，理解重点字词含义。过程 与根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这教法方个故事学目情感态标1积。

16、伯牙绝弦教学设计教学目标1读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。2理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方 法。3创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。4激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地 吸收祖国优秀。

17、第八组25伯牙绝弦,一给加点字选择正确的解释。1.：断绝。穷尽。走不通的。独一无二的。极最。,2.：擅长善于。好。善良。容易易于。办好弄好。,二下列句子停顿不恰当的一句是 A.伯牙善鼓琴，钟子期善听。B.善哉，洋洋兮若江河C.伯牙所念，钟子。

18、伯牙绝弦教学反思15篇伯牙绝弦教学反思15篇 身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢下面是帮大家整理的伯牙绝弦教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 伯牙绝弦教。

19、25伯牙绝弦教案一揭题导入：今天我们学习25课，请一位同学读课题，最后一个字怎么读谁再读大家一起读。设计意图：弦字的正音，建立在对学情的预知，因为弦字音很 难读准，必须强化。二初读课文。1这是一篇古文。我们先自由读课文。要求读准字音，读通句。

20、25 伯牙绝弦第二课时一按课文内容填空并回答问题。1 .伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： 句子含义： 从这个句子我体会到 2 .子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。句子含义： 从这个句子我体会到 二写出几句表现交友的名言名句。三阅读短文，回答问题。

21、,伯牙绝弦,xin,绝弦,伯牙,1正确大声读三遍。2注意恰当的停顿,子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,谓,乃,谓：称为；认为，以为；评论。,乃：是，为； 竟； 于是，就； 你，你的,认为，以为；, 于是，就；,子期死，伯牙。

22、伯 牙 绝 弦,俞伯牙，春秋时期楚国人，善弹七弦琴，技艺高超，被人尊为琴仙。,子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,谓： 称为 认为，以为 评论,子期死，伯牙谓世再无知音，乃。

23、小学六年级语文教学课件 伯牙绝弦,高山流水,伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,。

24、,宗武生日 唐杜甫小子何时见，高秋此日生。熟精文选理，休觅彩衣轻。,相识满天下，知音能几人 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 四时皆为觅音时，为何知音却来迟,相识满天下，知音能几人 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 四时皆为觅音时，为何知音却来迟,伯牙绝弦。

25、小学六年级语文教学课件 伯牙绝弦,学习目标,高山流水,伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身。

26、伯牙绝弦,俞伯牙钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提起，如：借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。钟期久已没，世上无知音。明代小说家冯梦龙根据。

27、伯 牙 绝 弦,课前欣赏： 高山流水,伯牙绝弦，讲的是知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是知音一词的由来。后来钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期。

28、25 伯 牙 绝 弦,执教：张小明,解 题,伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。,伯牙绝弦是什么意思,朗读课文，注意停顿,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山志在流水，钟子期曰。

29、你会填吗,1海内存,天涯若比邻。 2士为者死，女为悦已者容。 3莫愁前路无，天下谁人不识君。 4千金易得，难求。 5人之一生，得一足矣。,伯牙绝弦,xin,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山志在流水，钟。

30、伯牙绝弦ppt课件,义务教育课程标准实验教科书六年级上册 25,伯牙绝弦ppt课件,右下是古代跪坐的人 形，右上的是刀，左 偏旁糹是一束丝不 是一根丝，人用刀 把一束丝全部割断，一 丝不剩。,乃破琴绝弦，终身不复鼓。,伯牙绝弦ppt课件,两。

31、伯牙绝弦,0,激趣导入,俞伯牙与钟子期的故事,0,0,伯牙，春秋战国时期楚国人。虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺，被人尊为琴仙。伯牙抚琴遇知音就是他在探亲回国途中发生的故事。,俞伯牙,春秋战国时代楚国汉阳人。相传钟子期是一个戴斗笠披蓑。

32、25 伯牙绝弦,伯牙 钟子期,故事发生在两千五百多年前的春秋战国时期，伯牙是晋国的上大夫，琴艺高超，被人誉为琴仙，传说有一年的中秋节，伯牙奉晋王之命出使楚国，途经汉阳江口，一时兴起，在江边弹琴，优美的琴声吸引了打柴归来的樵夫钟子期，两个人就。

33、伯牙绝弦教学反思伯牙绝弦教学反思 伯牙绝弦选自列子汤问，故事感人至深，却只有5 句话，77 个字，而这 77 个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的 故事。本文是文言文，这是孩子们第二次学习文言文，虽然有了一些 浅显的认识，但对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度， 因 此我确定了两个目标：一是学会借助课文中的拼音读准字音， 利用课 文下面的注释和联系上下文理解文意， 同时指导学生学习文言文朗。

34、伯牙绝弦教学设计伯牙绝弦教学设计 一、激一、激导入导入 同学们，在你们的生活中一定离不开朋友，来说说你的好朋友是谁？今天我们 就来学习一对好朋友的故事，这个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是伯牙绝 弦，教师板书。伯牙绝弦是一篇文言文，是我们第二次接触文言文，希望通 过今天的学习，同学们能了解文言文，喜欢文言文。 二、检查预习，指导朗读二、检查预习，指导朗读 、学习文言文很重要的一步是读通读顺课文，。

35、25伯牙绝弦(完整),艺术的魅力,艺术理我们并不遥远，艺术就在我们身边。他可以是一首歌、一幅画。也可以是一件不起眼的小饰品。有艺术的地方就有美。本组课文将带你们走进艺术的百花园。感受艺术的魅力，受到美的熏陶。,第25课 伯牙绝弦,25伯牙绝弦(完整),25 伯 牙 绝 弦,新课导入,课前欣赏：高山流水,人们常说，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”。知音这词源于我们今天要学的伯牙与钟子期的故事。

36、25伯牙绝弦(完整),艺术的魅力,艺术理我们并不遥远，艺术就在我们身边。他可以是一首歌、一幅画。也可以是一件不起眼的小饰品。有艺术的地方就有美。本组课文将带你们走进艺术的百花园。感受艺术的魅力，受到美的熏陶。,第25课 伯牙绝弦,25伯牙绝弦(完整),25 伯 牙 绝 弦,新课导入,课前欣赏：高山流水,人们常说，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”。知音这词源于我们今天要学的伯牙与钟子期的故事。

37、25 伯牙绝弦,解题,绝：断绝。伯牙因为子期死了，就摔碎琴，再也不弹琴了。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若。

38、,伯牙绝弦,阜阳市铁二处学校 董阿芳,1.高山流水韵依依，千古知音最难觅。 2.欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 3.春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 4.相识满天下，知音能几人。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。。

39、,伯牙绝弦,小学语文人教版六上,莫愁前路无知己,天下谁人不识君。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,海内存知己，天涯若比邻。,浮云游子意，落日故人情。,25.伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉（zi），峨峨兮（x） 若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴。

40、最是无琴更有情高山流水是知音 伯牙绝弦文本解读 江苏江阴市山观实验小学刘敏威 小学语文人教版第十一册的伯牙绝弦，有两个经典的课例让人称道，一 是特级教师闫学版的伯牙绝弦，一是浙江嘉兴钱峰版的伯牙绝弦。从教 学实录中细揣，不难悟出他们各自独到的文本解读，闫学老师是抓住“绝弦”来 组织教学的，钱峰老师则是抓住“高山流水”来组织教学的，各有其侧重，各有 其理解，也各有其精彩。“解读决定设计”，解读决定教。

41、,伯牙绝弦,有朋自远方来，不亦乐乎! -论语学而,l ,我会读通读顺 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,俞伯牙和钟子期之间到底发生了什么故事？运用（1、看注释。2、查阅工具书等方法。）读一读，译一译这个故事。