氮的循环

1、.第2节 氮的循环一单项选择题1.以下不属于氮的固定的是 A.雷雨天：N2O22NOB.工业上合成氨：N23H22NH3C.大豆根瘤菌将N2转化成化合态氮D.2NOO22NO22.以下关于NO的说法中，不正确的选项是A.是红棕色有刺激性气味。

2、氮的循环第一课时自然界中氮的循环氮循环中的重要物质三维目标知识与技能： 了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响；通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识N2 NO NO2 的性质。过程与方法：培养学生通过观察实验现象，总结分析物质性质的能。

3、学习必备欢迎下载第三章氮的循环第二课时氨和铵盐NO43使用说明1.仔细阅读学习目标，把握本节内容的重点知识然后自学。导2.课上小组合作探究，解决疑难问题。3.分小组展示规定的展示内容，规范快速，声音洪亮。学习目标1.通过观察实验，全面了解和。

4、 氮的循环习题 1.下列对硝酸的认识，不正确的是（ ） A、浓HNO3和稀HNO3都具有氧化性 B、铜与HNO3的反应属于置换反应 C、金属与HNO3的反应一定不产生氢气 D、在常温下，可用铁或铝制品盛装浓HNO3 2.从经济效益和环境保护考虑，大量制取硝酸铜最宜采用的方法是（ ） ACu + HNO3（浓） Cu(NO3)2 BCu + HNO3（稀） Cu(NO3)2 CCu CuO Cu。

5、 氮的循环测试题 一、选择题 （每题有1或2个正确答案） 1. 铜粉放入稀硫酸中，加热后无现象，当加入一点钠盐后，铜粉质量减少，新加入的盐可能是下列中的（ ） A. 氯化物 B. 硫酸盐 C. 硝酸盐 D. 磷酸盐 2. 通常状况下能共存，且能用浓硫酸干燥的一组气体是（ ） A. H2、O2、N2 B. O2、NO、NO2 C. H2、N2、NH3 D. NH。

6、 第二节 氮的循环 一、教材分析 （一）知识脉络 氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质氮气、NO、NO2、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。 （二）知识框架 （氮气的性质，氮的固定） 氮气与氮。

7、氮的循环教学设计 第二节氮的循环教学设计 【教材版本】 山东科学技术出版社高中化学必修1 【设计理念】 氮及其化合物是高中化学教学中的重要内容, 是中学阶段所学习的元素化合物知识中重要的非 金属元素。这部分内容如氮的固定、氮肥、以及人 们在利用含氮物质过程中对环境造成的影响等，与 生产、生活都有着密切的联系。本节课就是通过对 氨气性质的认识，掌握喷泉实验的原理。通过对後 盐性质的学习，掌握氮肥的合。

8、 最新鲁科版必修1 第 3 章第 2 节氮的循环学案 一、教学设计说明 氮及其化合物是高中化学教学的重要内容,是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识 的重要组成部分。普通高中化学课程标准要求：能通过实验了解氮及其重要化合物的 主要性质 ,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。我们知道,氮是维持高等动植物生命 活动的必须元素,因此 ,氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面,人类活动也在逐渐。

9、 最新鲁科版必修1 第二节氮的循环学案 第 2 课时 氨与铵态氮肥 课前预学案 1. 氨的物理性质 氨是 _色_气味的 _体 , 在标准状况下 , 密度是0.771g/L, 比空气,_溶于水且能快速溶解, 在常温、常压下1 体积水能溶解 _体积氨气。氨的水溶液叫_ 在常压下冷却至 33.5 或在常温下加压到700KPa8。

10、第2节 氮的循环,第一课时,一、氮在自然界中的循环,二、认识氮气与氮的固定,三、掌握NO和NO2的性质,教 学 目标,氮元素在自然界中以什么形态存在？ 游离态、化合态,考考你,揭秘自然,谚语“雷雨发庄稼”,在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。你知道这是为什么吗？,一、氮在自然界中的循环,氮的固定,使空气中游离态的氮转化。

11、名校名 推荐 氮的循环 测试题 一、选择题（每题有 1 或 2 个正确答案） 1. 铜粉放入稀硫酸中，加热后无现象，当加入一点钠盐后，铜粉质量减少，新加入的盐 可能是下列中的（ ） A. 氯化物 B. 硫酸盐 C. 硝酸盐 D. 磷酸盐 2. 通常状况下能共存，且能用浓硫酸干燥的一组气体是（ ） A. H 、 O、N B. O 2 、 NO、 NO C. H 2 、。

12、优质教学资料 优质教学资料 优质教学资料第3章 自然界中的元素第2节 氮的循环一、教材分析（一）知识脉络氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质氮气、NO、NO2、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。（二）知识框架（氮气的性质，氮的固定）氮气与氮的固定硝酸及其应用氨与铵态氮肥氮的循环（硝酸的性质）（氨的性质，。

13、 精品资料第3章 自然界中的元素第2节 氮的循环一、教材分析（一）知识脉络氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质氮气、NO、NO2、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。（二）知识框架（氮气的性质，氮的固定）氮气与氮的固定硝酸及其应用氨与铵态氮肥氮的循环（硝酸的性质）（氨的性质，铵盐的性质）人类活动对氮循环和。

14、在新疆和青海两省交界处，有一狭长山谷，风和日丽的晴天顷刻间会电闪雷鸣，狂风大作,人畜常遇雷击而倒毙，被当地牧民称为“魔鬼谷”。 奇怪的是这里草 木茂盛，你知道其中 的原因吗？,切入点：闪电为反应条件，空气中的化学反应,氮的循环,鲁科版化学必修1 第3章 自然界中的元素,主要内容,氮气（固氮：自然固氮、人工固氮） 氮的氧化物（NO、NO2） 氨气（物性：喷泉实验；化性：碱性气体） 硝酸（强氧化性、计算、实验） 铵盐（氮肥）,固氮,生物固氮,工业固氮,大气固氮,氮气,1.固氮,氮气氮的化合物,单质化合态,下列反应属于氮的固定的是： 。

15、普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）,第二节 氮的循环 （第一课时）,第三章 自然界中的元素,雷雨闪电时空气中的氮气和氮的化合物会发生哪些化学反应？产生哪些物质? 如何科学地解释“雷雨发庄稼”？,联想质疑,雷雨发庄稼,N2,NO NO2,HNO3,NH3,NH3 、NH4+、 NO3,NH3 N2 NO NO2 HNO3 NH4NO3,氢化物 单质 氧化物 酸 盐,根据氮元素的化合价，请从氧化还原反应的角度推测氮气可能具有什么性质？能和哪些物质反应，得到什么产物？,阅读教材74到75页的内容，验证你的推测并用化学方程式总结氮气的化学性质， 然后指出反应中的氧化剂和还原剂。