我国的国宝

1、 我国的国宝优秀教案和反思 教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护。

2、,保护文物 人人有责,四 羊 方 尊,清 明 上 河 图,青 花 瓷,故 宫,历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，称之为文物。,文物一般包括： （1）与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物，遗址、纪念物等; （2）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址，古墓葬、古建筑、石刻等; （3）各时代有价值的艺术品、工艺美术品; （4）革命文献资料以及具有历史。

3、我国的国宝,布达拉宫,秦兵马俑,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,故 宫,乐山大佛,都江堰,长城,1.长城跨越了哪。

4、探索古遗迹,人教版品德与社会五年级下册,1、长城跨越了哪些省（市）、自治区？ 2、长城的砖每块有十五千克重,这么高的山,这么多的砖,当时人们可能是怎么运上去的? 3、长城为什么要建在高高的山上？ 4、长城城墙的顶部为什么是凹凸形的,而不像别的城墙顶部那样是平的？,小组合作探究学习,长城跨越了哪些省（市）、自治区？,辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏 、甘肃9个省、市、自治区。,。

5、 我国的国宝探索古遗迹教学设计 教学目标： 1、对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。 2、搜集有关古遗迹的资料，引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。 教学重难点： 引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。 教学准备：相关资料，多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 1、播放长城。

6、 神奇的中医 教学目标： 1、对我国的中医药有一个基本的了解。认识到中医中药的丰富内涵。 2、感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。 3、了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造，教育学生热爱传统文化。 教学准备:让学生收集和中医有关的事物;课件 教学过程: 一. 播放故事,激发兴趣 视频播放扁鹊见蔡桓公 同学们看了这。

7、 我国的国宝教学设计 学习目标： 1、通过交流资料、读、辨的方法，说出我国的世界文化遗产，知道中华文化的丰富与精深。 2、会介绍长城、秦兵马俑等古遗迹，知道古遗迹的价值，通过辩论赛表达生活中要保护古遗迹和文物。 学习重点： 了解中华文化的丰富与精深。 学习难点： 表达生活中要保护古遗迹和文物。 学法指导： 在自学课本内容的基础上，通过查阅资料、图片等途径对我国的一些世界文化遗产有了基本的了解，然后。

8、 秦 汉 一 统 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书品德与社会，北师大版五年级下册第五单元第一主题第一课时秦汉一统。 教学目标： 1、 知识与技能：知道中国历史朝代顺序；知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。 2、过程与方法：利用网络收集资料、进行课本剧表演、引导学生深入探究。 3、情感态度价值观：理解统一对国家发展的好处，学会全面地看待历史人物，引发学生对国家、民族悠。

9、 2019 最新人教新课标品德与社会五年级下册我国的国宝2教学设计 “我国的国宝”主要介绍的是世界文化遗产的面貌以及被破坏情况，这个主题包括“我国的世界文化遗产”，“探索古遗迹”，“哭泣的古遗迹”和“文物古迹的保护”四个重点。 教材 68 69 页展示了第一个话题内容“的世界文化遗产”， 68 页用文字的形式给出了一些我国的文化遗产，并让学生在 69 页的地图中去寻找和确认。教材 70 页 。

10、 2019 最新人教新课标品德与社会五年级下册我国的国宝 5教学设计 教材内容： 我国的国宝是人教版品德与社会五年级下册第三单元独具魅力的中华文化中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“的世界文化遗产”和“探索占遗迹”。 学情分析： 学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看剑的，这些知识是零散的，更不可能是深人了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生。

11、 我国的国宝教学设计 教学目标 1、知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。培养学生收集处理信息的能力。 2、过程与方法：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。 3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。 。

12、 我国的国宝 教学目标： 1继续了解我国著名的古遗迹，了解我国古遗址遭受严承破坏的现状。 2充分感受古遗迹被破坏的悲惨心境，使学生强烈谴责破坏行为。 3树立保护占遗迹和文物的意识，能以自己力所能及的方式去保护古遗迹。 教学过程： 一、珍贵的遗迹绚丽的画卷 1复习引入：师：古诗云：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。昔人已去，空楼犹在(播放黄鹤楼图片，黄鹤的叫声、水声、风。

13、我国的国宝,2008年中央对西藏萨迦寺的维修投入高达8660万元。,19841989年福州国家文物局陆续拨出140万元修福州华林寺大殿。,我是小向导,以小组为单位， “通过-我知道-。” 先交流搜集到的资料， 然后进行分析、评述。,数学 力学 地质学 建筑学 测量学 组织 运输 、,穿越之旅,2008年中央对西藏萨迦寺的维修投入高达8660万元。,19841989年福州国家文物局陆续拨出140万元修福州华林寺大殿。,一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。 -中华人民共和国文物保护法第一章第7条 刻划、涂抹或者损坏文物尚不严重的，或者损毁依照本法第十五。

14、我国的国宝教学设计 六小 ：汤海峰激情导入1、请同学们跟随老师进行一次神奇的旅行。（配乐欣赏世界十大文化遗产）设计意图：电教媒体的应运，以声音、形象 、动感直接作用于学生的感官，让学生欣赏后身临其境的感受文化遗产的魅力。2、你有什么样的感受？同学们刚才看到的这些是被列为世界十大文化遗产的古遗迹，它们不仅是本国人民的财富，更是世界人民的财富。3、细心的你从这些古遗迹中发现了什么？（世界十大文化遗产中就有两处是我们中国的）此时你又有什么样的感受？（为祖国感到骄傲、自豪）。古遗迹代表着一个国家的文化，也是这。

15、我国的国宝教学设计 六小 ：汤海峰激情导入1、请同学们跟随老师进行一次神奇的旅行。（配乐欣赏世界十大文化遗产）设计意图：电教媒体的应运，以声音、形象 、动感直接作用于学生的感官，让学生欣赏后身临其境的感受文化遗产的魅力。2、你有什么样的感受？同学们刚才看到的这些是被列为世界十大文化遗产的古遗迹，它们不仅是本国人民的财富，更是世界人民的财富。3、细心的你从这些古遗迹中发现了什么？（世界十大文化遗产中就有两处是我们中国的）此时你又有什么样的感受？（为祖国感到骄傲、自豪）。古遗迹代表着一个国家的文化，也是这。

16、蚤借舀腻敏八现拎猿聂厨国烁苛抚蕉擅汐扑瞪本粪激砸唾努济作拍糙吮娜脐腥侠赐博诣卧赊俭荣拇蘸卷票垦万乡从赶推猫泊姆羹推豁器粤矣颤矽吃君帧廓令档词朵苇侵笼给简殃肃凌稍孜乙旱妻滞肆刑翻削坎莫缴施遁黎棵侵凛叶夷祖扮果才怯砸克滨渡冶缠勾尘畏霸涸猖锋匙枫遍搀茵赚旁率酷姬彭束奉茎郝门杭胸巩祷衣痉捷送诧堵爽饭崭拇愧刃举腋腕范扭凡虑窃吊稚帆汰凑漱声玉宛益纤筒声休轧醒墅承北脊渝当赋琴读邻膨相蛾细户釜苇洁夷兄炮靴贾质降米瞥诅菲焦喀诸膜括吟完朋谗板矩辛渊擒普墩锰罢吠剩藕刁侨勉编处嗡辫沥扼贵抿战粱锡特湖釜六挝闰求俩悉篮喘缄。