三单元独具魅力的中华文化

1、我们的国粹京剧,品德与社会五年级（下）,京剧是由安徽的徽调和湖北的汉调结合在一起， 同时又借鉴了曲艺等其它剧种的曲调。从清代 1790年，四大徽班进京演出深受欢迎后，在北京逐渐形成了这个独特的剧种， 所以称为京剧。,京 剧 的 形 成,生 旦 净 丑,京剧的四大行当：,老 生,小 生,武 生,老 旦,青 衣,花 旦,武 旦,净,丑,包 拯,曹 操,窦 尔 敦,关 公,忠诚正直,奸诈狠毒,赤胆忠心。

2、我们的国粹 京剧,品德与社会 五年级下册 第三单元 第三课,京剧知识大搜索,京 剧,京剧是我国最大的剧种，是我们的国粹，至今已有两百多年的历史。它通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事，融文学、音乐、舞蹈、美术等多种文化艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。在国际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一。在当今中外戏剧文化中，京剧不仅展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，而且对世界戏剧艺术的发。

3、,弘扬敦煌文化，做新世纪的接班人,草圣 张芝,张仪潮统军图,党水北流,古城远眺,两关遗址阳关,两关遗址玉门关,危峰东峙,绣壤春耕,沙岭晴鸣,月泉晓澈,沙 岭 晴 鸣 月 泉 晓 澈,千佛灵岩,藏经洞,王圆箓,。

4、,我们的国粹 京剧,人教版品德与社会五年级下册,为什么京剧被称为我们的国粹呢？,关于京剧你都知道些什么？,1、拿出课前搜集的关于京剧知识的资料。 2、在四人小组内交流、补充。 3、交流后，各小组派一名代表发言。,京剧知多少？,四大行当,旦,生,净,丑,年龄较大的叫老旦。,性格稳重的中年女性叫正旦，也叫青衣。,性格活泼的叫花旦。,会武功的叫武旦，也称刀马旦。,有胡子的男性叫老生。。

5、我们的国粹,人教新课标五年级品德与社会下册课件,活动一 说国粹 我们的国粹有哪些？,京剧、书法、国画、中医,活动二 走近京剧 1、了解京剧 2、感受京剧,京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，后归为生、旦、净、丑四大行当。,生,旦,丑,小生,老生,武生,净,“生” 是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生、小生、武生、娃娃生。,花旦,青衣,。

6、我们的国粹,绿色圃中小学教育网,京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。 京剧四大行当：生、旦净、丑,生 旦 净 丑,“生”：是除了花脸以及丑角以外的男性角色依年岁和气质又分为老生、武生、小生等 老生：饰演戏中中老年以上年龄段的男性角色，嘴巴下有胡子。 武生：饰演武艺很好的青年男性。 小生：也是青年男性角色。

7、,人教版品德与社会五年级下册,我们的国粹 -引人入胜的京剧,猜 猜 :,这是中国的一种什么传统文化艺术?,我们的国粹,京剧,我的任务 1、对中国的传统文化京剧有一个 基本的了解，从而去关注他们，对他 们产生兴趣。 2、了解国粹京剧在世界上的影响， 从而更加珍视它们。,活 动 一 :,说 说 国 粹,小组内交流汇报： 通过听刚才的资料你知道了什么呢？ 请仔细回想下哦！,京剧是国粹 。

8、出神入化的书画艺术,读书要求：,一、默读课文，自由学习课文82-85页。 二、思考问题： 1、书画艺术作品会在哪些物品出现？出现哪些场所？ 2、中国画有什么特点？,墨梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。,国画与西方绘画的区别,国画重视神韵，注重用线的粗细，着墨的深浅变化。 融书法，篆刻，诗词，画于一体,西方绘画以真实感为美，客观表现物象 重视色彩的应用,。

9、我们的国粹,人教新课标五年级品德与社会下册课件,国粹指的是华夏民族的传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的深受许多时代的人们欢迎的文化遗产。,什么是“国粹”？,生,旦,丑,小生,老生,武生,花旦,青衣,刀马旦,生,旦,净,丑,净,丑,生,旦,净,丑,京剧脸谱 京剧脸谱是中国京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。 红色表示赤胆忠心；紫色表示智勇刚义；黄色表示武将骁勇善。

10、引人入胜的京剧,两大问题： 1、京剧的哪些方面吸引人？ 2、为什么称京剧为国粹？,身边人对京剧的态度,知道京剧的98%,知道京剧是我国的国粹63%,对京剧感兴趣的40%,会唱1-2句的10%,苏三起解 苏三离了洪桐县 将身来在大街前 未曾开言我心内惨 过往地君子 听我言 哪一位去往南京转 与我那三郎 把信传,听一听外国人是怎么说的：,梅兰芳,程砚秋,荀慧生,尚小云,男扮女装,四功：唱、。

11、,让眼睛休息休息,让眼睛休息休息,神奇的中医,人教版品社五年级下册第三单元第三课,活动一 神奇的中医,活动一 神奇的中医,活动二 中医大家族,药疗,中药 故事,活动二 中医大家炎,药疗 食疗,活动三 神奇穴位大家找,药疗 食疗 理疗,人体穴位大家找,活动三 神奇穴位大家找,游戏 找一找,活动四 你说神奇我来听扁鹊、华佗、李时珍,屠呦呦：医学家、科学家,青蒿素，青蒿在中国民间又称作臭蒿和苦蒿，。

12、人教版品德与社会五年级下册 出神入化的书画艺术,活动一：从身边寻找书画艺术,活动二：从观赏书画中了解其特点,国画注重内在神韵、用线的粗细、着墨的虚实变化，并融书法、篆刻、诗词于一体。,活动三：从书画作品走近书画大师,110岁高寿的著名书法家苏局仙作品,活动四：珍视国粹，引以为荣,孙老师学生作品,。

13、我们的国粹,他演唱的是中国的哪种传统艺术?,说一说,1、什么是国粹？ 2、京剧为什么被称为是我们的国粹。,小组交流,我们是戏迷！,你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?,说一说！,小生,老生,武生,生 祝枝山说：“生即男子”。说得简单，却合情合理。先生、后生、儒生以及张生、李生等等，其中“生”的本来含义不都是对男性的称谓吗？有人可能觉得这太简单、普通了，硬要去考证其中的奥秘，。

14、,保护文物 人人有责,四 羊 方 尊,清 明 上 河 图,青 花 瓷,故 宫,历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，称之为文物。,文物一般包括： （1）与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物，遗址、纪念物等; （2）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址，古墓葬、古建筑、石刻等; （3）各时代有价值的艺术品、工艺美术品; （4）革命文献资料以及具有历史。

15、我国的国宝,布达拉宫,秦兵马俑,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,故 宫,乐山大佛,都江堰,长城,1.长城跨越了哪。

16、探索古遗迹,人教版品德与社会五年级下册,1、长城跨越了哪些省（市）、自治区？ 2、长城的砖每块有十五千克重,这么高的山,这么多的砖,当时人们可能是怎么运上去的? 3、长城为什么要建在高高的山上？ 4、长城城墙的顶部为什么是凹凸形的,而不像别的城墙顶部那样是平的？,小组合作探究学习,长城跨越了哪些省（市）、自治区？,辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏 、甘肃9个省、市、自治区。,。

17、伟大的先人,导入新课,谈话导入,我国有一位伟大的先人，他虽然生活在2500多年前的春秋时期，但他的思想和文化至今影响着全世界。他被联合国教科文组织评出的世界十大文化名人之首。大家猜猜他是谁？,新课学习,活动一：走近至圣先师孔子,孔子生活在距今两千五百年的春秋时期，是我国伟大的思想家、教育家。他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子3000人，其中72人品行优秀，被后人称为72贤人。,新课学习,论语是我。

18、伟 大 的 先 人,为什么孔子离开我们两千多年了，还有那么多人知道他、纪念他？,（点击图片播放视频：祭奠孔子）,活动一 孔子在中国,第1课时,至圣先师 世界文化名人,（点击图片播放视频：孔子生平）,你知道孔子是一个什么样的人吗？,活动一 孔子在中国,活动二 孔子的故事和格言,从这个小故事中你体会感受到了什么？,（点击图片播放动画：孔子的教育思想）,请你们交流一下自己搜集到的孔子名言，并说说自己的体。

19、 人教版品社五年级下册第三单元第三课神奇的中医教学设计 一、教材分析： 本课是人教版品德与社会五年级下册第三单元第三课我们的国粹神奇的中医中的内容。教材展现了我国的中医文化，从多角度阐明中医的独特性和优越性，旨在向学生说明中医是我国的传统瑰宝，博大精深。培养学生对中华文化的认同感、亲近感。 二、学情分析： 近几年随着中医药的火热，学生对中医并不陌生，有的亲身体验过中医看病；有的利用过中医食疗养生；。

20、 我国的国宝探索古遗迹教学设计 教学目标： 1、对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。 2、搜集有关古遗迹的资料，引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。 教学重难点： 引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。 教学准备：相关资料，多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 1、播放长城。

21、 神奇的中医 教学目标： 1、对我国的中医药有一个基本的了解。认识到中医中药的丰富内涵。 2、感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。 3、了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造，教育学生热爱传统文化。 教学准备:让学生收集和中医有关的事物;课件 教学过程: 一. 播放故事,激发兴趣 视频播放扁鹊见蔡桓公 同学们看了这。

22、 品德与社会伟大的先人教学设计 教材简析： 伟大的先人是人教版品德与社会第三单元独具魅力的中华文化中的第一个主题，这一主题包括：至圣先师孔子、司马迁与史记、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。 学情分析： 1、五年级的学生有了一定的思考、搜集、分析和整理资料的能力，课前能按教师的指导完成预习任务。 2。

23、 伟大的先人教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级下册品德与社会第三单元的第一课。 教学目标： 认知：1、了解中华民族历史上的伟人孔子。 2、感受中华民族文化的灿烂，伟人非凡的品质。 情感：1、感受中华文化的博大，增强民族自豪感。 2、学习孔子的“仁”、“礼”。 行为：1、向孔子学习，吸取他的优秀品质。 2、搜集孔子的名言，拓展知识面并用这些格言指导践行。 教学重难点： 。

24、 我们的国粹引人入胜的京剧 教学设计 一、教材分析 人教版品德与社会五年级下册第三单元就以“独具魅力的中华文化”为单元主题，使学生在学习中能够感悟到中国文化的精髓，从而生出民族自豪感。“引人入胜的京剧”是第三课我们的国粹一课中的第一个小主题。 京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。表演上。

25、 我国的国宝教学设计 学习目标： 1、通过交流资料、读、辨的方法，说出我国的世界文化遗产，知道中华文化的丰富与精深。 2、会介绍长城、秦兵马俑等古遗迹，知道古遗迹的价值，通过辩论赛表达生活中要保护古遗迹和文物。 学习重点： 了解中华文化的丰富与精深。 学习难点： 表达生活中要保护古遗迹和文物。 学法指导： 在自学课本内容的基础上，通过查阅资料、图片等途径对我国的一些世界文化遗产有了基本的了解，然后。

26、 我们的国粹京剧 一、教学目标 1.通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。 2.领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化京剧. 3.通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。培养学生发现问题、。

27、 人教版五年级下册品德与社会第三单元第一课 伟大的先人 教学目标: 1.了解中华民族历史上的伟大先人和灿烂文化,感受祖国文化的博大精深,激发民族自豪感。 2.感受伟大先人非凡的品质,奋发向上,树立远大志向。3.通过查找资料,学会搜集、分析和整理资料的方法。教学重难点了解伟大先人对世界的影响。 教学准备 1.教师自制课件,剪辑北京奥运会开幕式部分录像。 2.学生查阅伟大先人资料,在教师帮助下制作录像。

28、 伟大的先人教案 教材简析： 伟大的先人是人教版品德与社会第三单元独具魅力的中华文化中的第一个主题，这一主题包括：至圣先师孔子、司马迁与史记、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。 学情分析： 1、五年级的学生有了一定的思考、搜集、分析和整理资料的能力，课前能按教师的指导完成预习任务。 2、五年级的学生对历史名人。

29、 第十一课我们的国粹 教学目的: 通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。 能力目标： 1通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能 力。 2通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题 的能力。 知识目标： 1通过学习、小组说说国粹、。

30、 伟大的先人教学设计 教材简析： 伟大的先人这一课包括：至圣先师孔子、司马迁与史记、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。伟大的先人是开篇一课，在教学时，要避免就人物说人物，在展示人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。第一课中选取了孔子和司马迁两位代表人物，安排了一个活动天地。考虑。

31、 伟大的先人教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。 2、方法与过程：通过课前收集的资料、故事，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。 3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生学习他们的精神。 二、教学重点：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。 三、教学难点：让学生。

32、 河北版道德与法治五年级下册第六课 探寻国家遗产 中华遗产知多少 一、【教材分析】 “探寻国家遗产“是河北版道德与法治五年级下册第六课，是“历史悠久的祖国”这一单元的最后一课。本单元包括“源远流长的中华文明”、“多彩的中华文化”和“探寻国家遗产”三个主题。“探寻国家遗产”是继学习前面两个主题的基础上，了解我国有哪些文化遗产，从而感知遗产保护的重要性与迫切性，渗透和国家遗产。

33、 我们的国粹京剧 教学目标 1.能在老师的引导下积极参与学习,分享课前收集的资料,了解京剧的基础知识,初步感受京剧的魅力。 2.体验京剧的趣味,对京剧的世界影响力及其中蕴含的中国传统文化有一个基本了解,从而主动去关注京剧,更加珍视中华传统文化。 3.在课前导学单的引导下展开资料收集,在与同学的交流互动中提高整理信息、表达信息的能力。 学情分析 京剧在北方可谓家喻户晓,对于南方的孩子比较陌生,离生活。

34、 我们的国粹教案 一、教材背景、内容分析： 我们的国粹是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。 二、教学目标： 本课分三项内容，一是京剧，二是书画艺术，三是神奇的中医，课堂，我们要引导学生通过多种形式的参与和感受，在活动中感受。

35、 秦 汉 一 统 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书品德与社会，北师大版五年级下册第五单元第一主题第一课时秦汉一统。 教学目标： 1、 知识与技能：知道中国历史朝代顺序；知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。 2、过程与方法：利用网络收集资料、进行课本剧表演、引导学生深入探究。 3、情感态度价值观：理解统一对国家发展的好处，学会全面地看待历史人物，引发学生对国家、民族悠。

36、 伟大的先人 导学目标： 知识与技能：了解先人孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，以及他们的思想与事迹。 过程与方法：认识到司马迁锲而不舍、奋斗不息的伟大精神。 情感、态度与价值观：学习和继承中华民族的伟大的精神。 导学重难点： 关注孔子等历史人物以及他们的思想。 课前准备： 教师：资料、图片 学生：资料、表格、小白板 导学流程： 一、谈话导入 师：课前让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来。

37、 五年级下册品德与社会我们的国粹教学设计 一、教学目标： 1.知识目标： 1）通过收集资料和自主探究学习，让学生对我国的传统文化京剧有一个初步的了解，从而关注京剧； 2）通过收集、汇报和交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍爱中华传统文化京剧； 2.能力目标： 1）通过课前预习、收集资料等学习活动培养学生收集、处理及表达信息的能力。 2）初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3。

38、 品德与社会伟大的先人教学设计 人民教育出版社 五年级 品德与社会 教材简析： 伟大的先人是人教版品德与社会第三单元独具魅力的中华文化中的第一个主题，这一主题包括：至圣先师孔子、司马迁与史记、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。 学情分析： 1、五年级的学生有了一定的思考、搜集、分析和整理资料的能力，课前。