现代散文选读

1、 第32课 假如我有九条命 引人入胜 有人说，上帝赐予猫九条命，它能设法承受各种意外事故、伤害和困扰，并且逢凶化吉。余光中便以独特的思维与角度为自己设想了九条命，引人深思。假如我有九条命为读者呈现了一个理想的人生状态：九条命有的忙生计、有的忙亲情、有的忙闲情文本体现了余光中先生积极进取的人生态度，启发大家对人生意义进行深刻地反思。 课 前 预 案 一、文本信息 1.作品信息 假如我有九条命是诗人。

2、 第19课 云南冬天的树林 引人入胜 提到冬天，你首先想到的是什么？“脱尽叶片的树林被阳光照着，四周充满明亮而寒冷的空气，几只鸟雀飞去后，再也听不到一点人声。”这是北方冬天的树林。“无论是叶子阔大的树,还是叶子尖细的树,抑或叶子修长的树,都是绿色。从群山的某一座山峰往下望去,只见一片葱茏。”这是云南冬天的树林。在这一片冬天依然葱茏的世界里，作者于坚躺在那儿，静静的躺着，渐渐地融进其中，笔端流淌下。

3、 课 后 练 案 一、基础知识 1. 选出下列加点字中注音有误的一项是（ ） A.泥淖（no） 绽放(zhn) 摽紧(bio) B.蒿草(ho) 埋怨(mn) 铁锹(qi) C.嘬奶(zu) 逛荡(gung) 腌咸菜(yn) D.掐须(qi) 纽子(ni) 慵懒(yng) 【答案】B（qio） 2.选出下列词语中有错别字的一项是（ ） A泱泱大国 怏。

4、 课 堂 学 案 一、文本探究 （一）整体感知 1. 阅读课文，理清本文的结构层次。 【提示】课文可分为四个部分。 第一部分（第1段）概括介绍意大利蟋蟀的活动季节。 第二部分（第2-5段）介绍意大利蟋蟀的形体特征和迷惑人的发声特点。可分为两层： 第一层（第2段）简要介绍意大利蟋蟀的形体特征和习性； 第二层（第3-5段）描述意大利蟋蟀的发声特点。 第三部分（第6-13段）介绍意大利蟋蟀的发生器官和发。

5、 左手钱钟书，右手张爱玲，妙语连珠，秒杀一切段子手 诗词天地每早六点 与你相约 回复早安 ，诗词君送你一天好心情 如果在二十世纪的中国，评选最有才气的名人，非钱钟书与张爱玲莫属。 张爱玲的小说，主题永远是一种深入骨髓的“荒凉”；而钱钟书的围城更是把语言运用到了登峰造极的境界。 两个人相遇，妙语连珠，秒杀一切段子手！ 关于人生 钱钟书 人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏。

6、更衣记（教案） 1、阅读课文第二部分，回答下列问题： （ 1）课文 3 6 节中，介绍了清代服饰哪些特点，反映了什么样的社会现实？ 答：特点：没有什么时装可言，流行着极度宽大的衫裤，有一种四平八稳的沉着气象； 对于穿着有着严格的规律，仅有姑娘的“昭君套”，为阴森的冬月添上点色彩。 社会现实：世界迂缓、安静、齐整，等级制度森严，思想禁锢，社会少有活力。 （ 2）课文第 7 节中说“对于细节的过分的注。

7、 语文选修现代散文选读苏教版鞋的故事教案1 【教学目标】 1. 体会作者对小书绫及“家做鞋”的深挚感情； 2. 把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、巧于对比的艺术手法； 3. 理解本文通过故事寄寓的深刻主题。 【教学重点】 品味细节，体会作者对小书绫及“家做鞋”的深厚感情。 【教学难点】 引导学生理解本文深刻的主旨。 【教学思路】 事人，情理 【教学过程】 一、导入 1. 课前引导：能否以“孙。

8、自读课文把栏杆拍遍 二、字形辨识 1. 金 戈 游 y 弋 2. 驰chn骋 p n 聘 请 3. 信 ji n笺 qi n浅 近 4. l n凛 然 仓l n廪 5. 干li n 练 锻li n 炼 挑ji n拣 6. cu 淬 火 粉su 碎 zu 醉 酒 三、词语辨析 1整饬 整顿 辨 析 整饬：使有条理，整顿；整齐，有条理 整顿：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来多指组织、纪律、作风等 例句 “自证血铅超标”，是一个沉重的话题，含泪的“笑”里， 能促发人们深重的反思：杜绝“血铅超标”，必须先要整饬 权力的滥用！ 昨天，记者得到消息称，广电总局确实专门召开了“关于 防止部分广播电视节目。

9、第 5 课看_社_戏 一、字音辨读 二、字形辨识 1. xun 喧 闹 寒 xun 暄 2. l n伶 人 l n拎 东西 3. zh 铡 美案 c 厕 所 4. u聒 噪 ti n 恬 静 5. b钹 铙 b拨 弄 6. m n盲 翁 病入膏 hun肓 三、词语辨析 1飘零 漂泊 辨 析 飘零：花，叶等坠落；飘落。比喻失去依靠，生活不安定。 漂泊：随波浮动或停泊。比喻职业、生活不固定，东奔西走。 例句 我的世界突然下雪了，飘零的雪花飘落在我的心中， 天堂的盛夏也会下雪吗？ 独自在外漂泊，没有人管没有人爱也没有人呵护， 对生活的绝望、失落让他走上了偷窃之路。 2关注 关心 辨 析 关注：关心重。

10、自读课文女 歌 手 一、字音辨读 二、字形辨识 1. zh 蛰 居 海 zh蜇 2. 山 o 坳 yu 黝 黑 3. d 谛 听 取 d 缔 4. xun 喧 哗 xu n 渲 染 5. 磨cen蹭 zn憎 恨 zn增 加 6. chu i 踹 开 chui揣 摩 tu n湍 急 三、词语辨析 1一本正经 郑重其事 辨 析 一本正经：形容很规矩，很庄重。多指人的神态。 郑重其事：对待事情严肃认真。多指做事的态度。 例句 他梳着油亮的分头，他表情一本正经，他动作“无厘头” 一样夸张 这就是周立波。 科技人员郑重其事地告诉马老汉：这是事实，你要相信， 这就是新栽培技术培育出来的成果。 2司空见惯 熟视无睹 。

11、第 4课送_考 一、字音辨读 二、字形辨识 1. ji o侥 幸 拂xi o晓 不屈不 n o 挠 r o 饶 恕 2. cho 吵 醒 cho 抄 写 美mi o 妙 分mi o 秒 必争 3. du踱 步 d渡 江 d镀 金 d度 过 4. 心灰意 l n懒 水t 獭 天l i 籁 l i 癞 皮狗 三、词语辨析 1吐露 袒露 辨 析 都是动词。吐露：意思是说出实情或真心话，如“吐露真情”； 袒露：意思是裸露，如“袒露胸膛”。 例句 当看到众多家乡人来到现场，听到浓重的东北乡音时， 77岁的单田芳老人吐露心声：“我在北京生活了16年， 但没有一天不想念老家沈阳。” 面对着朝夕相处的工作人员，郭鹏表示很珍。

12、第 3 课画_人_记 一、字音辨读 二、字形辨识 1. 强h n 悍 h n 捍 卫 电h n 焊 2. 漂b泊 船b舶 豆p粕 3. yo 邀 请 收ji o缴 o 遨 游 三、词语辨析 1强悍 彪悍 辨 析 强悍：勇敢大胆的；无畏的，坚韧不拔的。凶猛的；残酷的；好斗的。 彪悍：一般形容人长得强壮，勇猛，是褒义词。 例句 此次围棋大赛，曹大元九段一直表现得非常强悍，展现了自己 的功力，捍卫了老将的尊严。 实力派女星杨童舒，这次一改往日知性淑女形象，在剧中甘愿 “毁容”成一个超级彪悍的小肉贩。 2锦上添花 雪中送炭 辨 析 锦上添花：意思是在锦上再绣花。比喻好上加。

13、第 三专 题,自读课文,识记知识必备,理解文本研读,探究片段赏析,整体感知,重点揣摩,写法借鉴,一、字音辨读 1牵曳( ) 2.臆想( ) 3舵舱( ) 4.缱绻( ) 5有条不紊( ) 6.翌晨( ) 7藏匿( ) 8.吱嘎( ) 9踉跄( ) 10.窸窣( ) 11麇集( ) 12.螫针( ),y,du,wn,n,lin qin,qn,y,qin qun,y,x s,sh,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,曳,拽,驭,权,遐,瑕,暇,跄,枪,抢,锚,瞄,描,螫,蟹,蜇,偶然,偶尔,四、熟语释义 1小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 2有条不紊：紊：乱。形容有条有理，一点不乱。 3一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞。

14、第 六专 题,第 16 课,识记知识必备,理解文本研读,探究片段赏析,应用体验之旅,整体感知,重点揣摩,写法借鉴,lu,yu,mn ln,mu,b,ji,蠃,赢,嬴,螟,瞑,暝,孵,殍,孚,弊,毙,毖,陶冶,陶醉,麻痹,麻木,四、熟语释义 1返朴归真：即返璞归真，去掉外在的装饰，恢复其本来的质朴状态。 2人同此心，心同此理：形容对某一事情大家都会有相同的看法和感受。,一、走近作者 鲁迅(18811936)，中国现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学。

15、第 三专 题,自读课文,识记知识必备,理解文本研读,探究片段赏析,整体感知,重点揣摩,写法借鉴,一、字音辨读 1牵曳( ) 2.臆想( ) 3舵舱( ) 4.缱绻( ) 5有条不紊( ) 6.翌晨( ) 7藏匿( ) 8.吱嘎( ) 9踉跄( ) 10.窸窣( ) 11麇集( ) 12.螫针( ),y,du,wn,n,lin qin,qn,y,qin qun,y,x s,sh,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,曳,拽,驭,权,遐,瑕,暇,跄,枪,抢,锚,瞄,描,螫,蟹,蜇,偶然,偶尔,四、熟语释义 1小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 2有条不紊：紊：乱。形容有条有理，一点不乱。 3一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞。

16、第 六专 题,第 16 课,识记知识必备,理解文本研读,探究片段赏析,应用体验之旅,整体感知,重点揣摩,写法借鉴,lu,yu,mn ln,mu,b,ji,蠃,赢,嬴,螟,瞑,暝,孵,殍,孚,弊,毙,毖,陶冶,陶醉,麻痹,麻木,四、熟语释义 1返朴归真：即返璞归真，去掉外在的装饰，恢复其本来的质朴状态。 2人同此心，心同此理：形容对某一事情大家都会有相同的看法和感受。,一、走近作者 鲁迅(18811936)，中国现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学。

17、鲁 迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。,春末闲谈,主要文学作品有3部小说集。两部现实题材作品集：呐喊（1923年 14篇）、彷徨（1926年 11篇）；一部历史题材作品集：故事新编（1936年 8篇）；3部散文集：野草、朝花夕拾、两地书。,走近作者,文章为什么要以“闲谈”为题 “闲谈“的是什么话题,1.本文写于1925年4。

18、第 二专 题,自读课文,识记知识必备,理解文本研读,探究片段赏析,整体感知,重点揣摩,写法借鉴,一、字音辨读 1焚化( ) 2.白云观( ) 3.薏仁米( ) 4蜜饯( ) 5.榛子( ) 6.瓤儿( ),fn,un,y,jin,zhn,rn,霄,宵,饯,浅,翡,斐,蜚,眨,贬,砭,.,.,.,.,.,.,庇佑,庇护,熏染,熏陶,迥然不同,截然不同,四、熟语释义 1零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。 2万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。 3截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。 4独出心裁：另外想出与众不同的办法、主意。,一、走近作者 老舍(18991966)，名舒庆春，字舍予，满族人。

19、现代散文选读写人散文专题教学策略探究 高中写人散文教学要重点引导学生借助一些艺术手法，通过对人物外在形相的刻画和彰显其精神面貌，达到以形传神的效果，使人物的性格和品质有更直观的表现。尽可能让学生在文本阅读的基础上培养鉴赏的能力，感受人性里美与丑、善与恶，并建立自己的认知系统，能够辨别时代和社会中的人和事。 存在问题；内容分析；教学策略 G633.33 A 1992-7711（2018）07-031-1 受高考指挥棒的影响，教师在写人散文教学上丢失了文体自身独有的特色，存在模式化倾向。教师在课堂上仅仅介绍作者、理清思路、梳理感情、。