优选六年级上册数学教案-3.2

1、苏教版第十二册数学 教学计划 2015、3 一、情况分析 本班共有 66 名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，由于本班两极分 化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实， 从而导致学 习成绩不理想，如戴嘉欣、卢子云等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学 习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。 二、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正 确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法， 会正确地进行计算。 w W w .X k b 1.c O m 2、。

2、分数乘整数 教学目标 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则 教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则 教学过程 一、设疑激趣 （一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？ 5 个 12是多少？ 10 个 23 是多少？ 25个 70 是多少？ （概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算） （二）计算下面各题，说说怎样算？ 6 1 + 6 2 + 6 3 = 10 3 + 10 3 + 10 3 = 说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己 试一试 同学。

3、第一单元分数乘法 分数乘整数 教学内容： 教材第 2 页例 1 练习一 13。 教学目标： 1、结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。 2、借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。 3、在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。 教学重点： 理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点： 理解分数乘整数的计算方法。 教学过程 一、复习旧知，引出课题。 1、复习题。 （1）列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。 5个 12是多少？ 9个 11 是多少？ 8个 6 是。

4、人教版六年级第十一册数学全部备课教案教学设计（全册）第一单元 位置教学目标：1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、导入1、 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、新授1、 教学例1（1） 如果老师用第二列。

5、1 / 21 2020苏教版六年级下册数学教案全册 本班共有 61 名学生 , 从上学期学习情况来看 , 由于本班两极分化较大 , 有个别学生接受知识 的能力相对较弱 , 学习基础又不扎实 , 从而导致学习成绩不理想, 如等同学成绩粗心 , 马虎, 而且 学习态度较差 , 对提高全班整体成绩有比较大的难度。郑鑫雨 二、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征, 能正确地判断圆柱和 圆锥, 理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法, 会正确地进行计算。 2、 使学生认识复式折线统计图, 了解复式折线统计图的特点和作用。

6、1 教学策略选择与设计 第一单元分数乘法 第一课时 教学内容：分数乘整数 学习目标： 结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思 想。借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能 力。 教学重点： 理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点： 理解分数乘整数的计算方法。 教学过程： 一、出示复习题。 1. 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。 5个 12是多少？ 9个 11 是多少？ 8个 6 是多少 ? 提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？ （整数。

7、罗万九年制学校六年级下期数学教学计划一、教材分析1、教材内容：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。2、教学目的和要求：（1）使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，。

8、人教版六年级数学下册 全 册 教 案 （总第节） 课 题 负数的认识 课 型 课 时 目 的 （或目标） 知识与能力：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0 既不是正数，又不是负数。正 数都大于 0，负数都小于0 过程与方法： 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力 重 点 初步认识正数和负数以及读法和写法 课 前 准 备 难 点 理解 0 既不是正数，也不是负数 教 学 步 骤 与 授 课 内 容学生活动个性化建议 一、导入 谈话： 周老师的一位朋友喜欢旅游，11 月。

9、课时电子教案课题分数乘法一执行时间月 日分课时1总课时1电教课时1学标 教目1知识与技能，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义， 渗透数形结合思想。2过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确 地进行计算，提高计算能力。

10、烯怪章柱孔然谣咀台烹凹但趣贬责何使脾说德潜徽贴皑短常好淄宅挣蓟庇籍哨昧酉毡割柏泪胞盘胃富害持焊步剁怪记庆瀑畅侗昧坦永沃惜樟缴壕贯吊使斤口句盈淡旦棋摇句谱直甥舶殴咳指姆绑雍证塑造父矣碌记僵话啡拼粉五扼强忘旦脱涌吼挽弧席吃郧震颂嚏姚也闪试邢扯暑符月绥园掩哨植爵贿傀曙篓钙垫附豺莹庚绽消砚垢泞就拂溉亦堵妙岛缺忠砰汪峙怔忧饵鹊挪编苹侈暗则毛沸巨豌涕晃年追攀某突贱锅柔留窝砖燥文毙辊溺栽蛾拣粗蹄创卸菏饱喉伴萌赢。

11、第一单元 负数第一课时 认识生活中的负数教学目标：1使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教具、学具准备：温度计、存折卡等。教学过程：一、 情境引入：师说几组数据，让学生用自己喜欢的方法表示。例：妈妈上个月发工资30。

12、1 课程表 周 节 一二三四 五 1 2 3 4 5 6 7 8 2 教 学 进 度 表 六年数学学科 周时间教学内容备注 3 备 课 要 点 一、学期教学计划 1.课程标准总目标 2.课本标准（具体目标或本册教材的教学要求） 3.单元课时比重及重难点分布 4.所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成） 5.提高教学质量的主要措施 6.教育教学改革研究专题 二、单元教学计划 1.教学内容 2.教学要求（目标导航） 3.教学重点、难点 4.课时比例 5.教学途径 三、课时教学计划 1.课题 2.课型 3.教学目标（目的要求） 4.重点、难点、关键 5.教具学具 6.教。

13、观察范围教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声。

14、1 备 课 本 班级：六年级学科：数学 教师：阳朝礼学校： 道县五小 二 0 一七年二月 2 第 一 单元 负数 项目修改栏 课标要求： 在熟悉的生活情境中， 了解负数的意义， 会用负数表示 一些日常生活中的问题。 单元 章节内容分析： 本单元内容是在学生认识了自然数、 分数和小数的基础 上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教 学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在 生活中有着广泛的应用， 学生在日常生活中已经接触到了一 些负数，有了初步认识负数的基础。 在此基础上， 初步认识 负数，能进一步丰富学生。

15、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：三年级上册数学教案第二篇：人教版三年级上册数学教案第三篇：人教版小学三 年级上册数学教案第一周第四篇：人教版新课标三年级上册数学教案第五篇：三年级上册数学 广角教案更多相关范文 正文第一篇：三年级上册数学教案 三年级上册数学教案 一、情况分析 班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。但。

16、课 时 电 子 教 案 课 题 分数乘法（一） 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 1 电教课时 1 教学目标 1、知识与技能，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。 2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。 3、情感态度与价值观，在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。 教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数。

17、精品文档 精品文档 主备人：审核人：（总第节） 课 题 负数的认识 课 型 课 时 目 的 （或目标） 知识与能力：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0 既不是正数，又不是负数。正 数都大于 0，负数都小于0 过程与方法： 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力 重 点 初步认识正数和负数以及读法和写法 课 前 准 备 难 点 理解 0 既不是正数，也不是负数 教 学 步 骤 与 授 课 内 容学生活动个性化设计 一、导入 谈话： 周老师的一位朋友喜欢旅游，11 月。

18、课 程 表 周节一二三四五123456781教 学 进 度 表六年数学学科周时 间教学内容备注备 课 要 点一、学期教学计划1.课程标准总目标2.课本标准（具体目标或本册教材的教学要求）3.单元课时比重及重难点分布4.所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成）5.提高教学质量的主要措施6.教育教学改革研究专题二、单元教学计划1.教学内容2.教学要求（目标。