二年级上册数学教案-第七单元第十课时

1、 第 1 课时 【教学内容】教学内容：教材第 9596 页期末复习第 16 题。 【教学目标】 1、 通过复习使学生对 100 以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练 地读写。 2、 通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。 教学过程： 【重点难点】 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 【教学过程】 一、导入新课 从今天开始，我们进入了期末复习，。

2、第七单元第七课时 乘法口诀表宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教。

3、第10课时整百、整千数加减法(2)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只。

4、第七单元 折线统计图本单元的教育目标是：1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。第一课时 单式折线统计图教学目标：1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折。

5、 第七单元第十课时用 9 的乘法口诀求商 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册76 页、 77 页，用 9 的乘法口诀求商。 教学提示 本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀， 以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步 了解除法的含义和用法， 知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。 教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索。

6、 初一年级上册数学教案人教版 课题: 1.2.1 有理数 教学目标 1， 掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养 分类能力； 2 ， 了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义； 3 ， 体验分类是数学上的常用处理问题的方法。 教学难点 正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类 知识重点 正确理解有理数的概念 教学过程（师生活动） 设计理念 探索新知 在前两个学。

7、 第 5 课时 练习十 教学目标： 1. 通过练习，进一步巩固学生对分数的认识，以及对一些物体的几分之一或 几分之几的认识，并会用分数来表达信息。 2. 通过练习，培养学生运用知识解决问题的能力，增强学好数学的信心。 教学重点： 进一步巩固对分数意义的认识。 教学难点： 培养学生运用知识解决问题的能力。 教学准备： 教学过程： 课件 一、知识再现 谈话：同学们，通过本单元的学习，你学到。

8、 第七单元第三课时 比较 20 以内数的大 小 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说 话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听； 有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我 抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语 言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作 亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无。

9、第七单元 时、分、秒第1课时 认识时刻教学内容：教材第80-82页。教学目标：1、知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重难点：了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时60分。教学过程一、激趣引入，复习旧知：1、猜谜语：师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋。

10、第十课时 课题： 求近似数练习 第10课时 总序第 教案 课型：练习课 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日 教学目标： 1、进一步理解并掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。 2在实际情境的对比中，让学生感受到近似数的方便、好记的优点，突出近似数的现实意义，体会到近似数的价值。 3通过练习，培养学生的数感和估计能力。 。

11、 第 7 单元 长方形和正方形 第 4 课时 长方形和正方形的周长（2） 【教学内容】 教材第 86 页例 5。 【教学目标】 1. 能运用所学知识将若干个小正方形拼成一个周长最短的长方形和 正方形。 2. 学会拼周长最短图形的策略，并计算出最短周长。 3. 培养学生的操作能力，发展空间观念。 【教学重难点】 重点：如何拼成周长最短的长方形和正方形，并能计算出这时的周长。 难点：掌握拼周长。

12、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：三年级上册数学教案第二篇：人教版三年级上册数学教案第三篇：人教版小学三 年级上册数学教案第一周第四篇：人教版新课标三年级上册数学教案第五篇：三年级上册数学 广角教案更多相关范文 正文第一篇：三年级上册数学教案 三年级上册数学教案 一、情况分析 班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。但。

13、第七单元 长方形与正方形的面积第1课时 面积和面积单位教学目标：1、在操作活动中，经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。2、认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。3、积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。教学重点：认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。教学过程：一、情境导入：师生谈话。提出观察教室物品的要求，让学生边观察、边交流。老师要注意指导学生表述的语言。如：学生说“课桌是长方形的”，教师要纠正为“课桌的。

14、第 1 页 第 6 单元除数是两位数的除法 练习课（ 2） 【教学内容】： 教材第 8586 页练习十六第 35、7、10、12 【教学目标】： 1. 熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧，提 2. 【重点难点】： 重、难点： 【教学过程】 教师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方 教师：今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。 1. 课件出示教材第 85 页练习十六第 4 课件出示题目，了解题意， 让学生在小组中议一议，根据已知条件得 教师强调在题目中还要注意不同月份的天数不同。 2. 课件出示教材第 85 页。

15、 1. 本单元主要包括两方面的内容 : 一是认识单式折线统计图和了解单式折线统计图的特点 ;二是认识复式折线统计图 ,了解其特点 ,并对数据作出简单的分析和推测。 2. 通过前面的学习 ,学生对一些统计量的意义 , 如平均数有了一定的认识 ,而且还认识了 单式、 复式条形统计图等。因此 ,教材在编排本单元内容时,通过与先前统计知识的联系,帮助 学生理解所学内容。如单式折线统计图就是由。

16、,三角形 平行四边形和梯形,的复习,九年制义务教育苏教版小学数学四年级下册,活动一 复习三角形的基本特征,先在右边的点子图上画一个三角形，再在组内 交流讨论下列问题： 1）三角形有几条边、几个角、几个顶点？ 2）三角形三个内角的和是多少度？ 3）三角形三条边间的关系是怎样的？ 4）三角形按角分可分为哪几类？按边的长短分呢？,三角形,按边的长短分,活动二：复习平行四边形和梯形的基本特征,小组讨论，明辨是非，错的请改正。 1）两组对边分别平行的图形是平行四边形。 （ ） 2）有一组对边平行的四边形是梯形。 （ ） 3）平行四边是。

17、第七单元第十课时 用9的乘法口诀求商宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”。

18、 第七单元用方程解决问题 课时 2相遇问题 教学目标： 1. 结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 2. 能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答， 感受解题方法的多样化。 3. 体验用方程解决问题的优越性， 获得自主解决问题的积极情感， 增强学好数学的信心。 教学重点： 正确地寻找数量之间的相等关系。教学难点： 掌握列方程解具有两积之和 ( 或差 ) 的数。

19、第七单元 复式条形统计图 第一课时 复式条形统计图教学内容复式条形统计图课 型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。2、了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。3、在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中，体验数学学习的价值，培养学习数学的自信心。重点、难点和关键重点：了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效的表示数据。教具准备条形统计图课时安排3课时第 1 课时教 师 活 动1、 问题情境用统计图表示下面。

20、 教材第 86、第 87 页的内容第 88 页练习二十一。 重点:能按要求画出简单的平面图形平移后的图形 ,会根据平移 前后的图形判断平移的方向和距离。 (小组讨论,全班交流) 生 :还可以选图形最顶端的这个点,看看它平移后的位置,然后数 师:看图形平移前后的一组对应点,这组对应点中间有几个方格, 图形就平移了几个方格。除了上面这组对应线(点)以外,我们还可以 找到其他的对应线 (点)。