竹林深处人家

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4、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 干磨万击还坚劲,任尔东西南北风。猜一物,谁来说说带有竹字的成语 ,竹,山居秋暝 王维 竹喧归浣女,莲动下渔舟。,惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,钟山即事 王安 石 涧水无声绕竹流,竹溪花。

5、竹林深处人家,黄蒙田,教学目标,1抓住特征写景的方法。 2找出各部分衔接语句,理清作者思路。 3体会移步换景的写法。 4体会对竹乡人的热爱。,教学重点,抓住特征写景的方法。,教学难点,体会移步换景的写法。,黄蒙田 1919广东台山人,现居香。

6、Chif4-12(v.6t)Chif4-12(v.6t)竹林深處人家竹林深處人家P.1P.1 竹林深處人家 黃蒙田 全文主旨:全文主旨: 作者回憶回憶起在江南竹鄉作客時所見過茂密的竹林景象茂密的竹林景象和其中人家的生活其中人家的生活,抒發 出自己對竹鄉的喜愛喜愛和懷念之情懷念之情。 一一. . 寫作因由寫作因由( (第一段第一段) )運用了倒敘法運用了倒敘法 作者的朋友請吃飯,有扁尖竹筍做的家常菜。

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12、清新县何黄玉湘中学七年级上册语文科教学案 课题:11竹林深处人家 课型:新授课 主备人: 审核人: 班级: 学生姓名: 使用时间: 学习目标: 1、朗读课文要读得正确、读的顺畅,读出感情,整体感知文章内容,体味江南竹乡清幽的优美景色,了解竹乡人民热情好客、勤劳质朴的品格。 2、品味文章生动、形象的语言风格。 学习过程: 一、自主学习 1把下列词填入空缺中。 其实。

13、 第 11 课竹林深处人家 同步练习(语文版初一 上) doc 初中语文 第一部分: 1给加点字注音。 饼饵 山麓 山岚 道 竹 2课文第一段在文中起什么作用? 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的欢乐,想一想如此写表达了作 者如何样的思想感情。 4作者从三个观景点描画了不同的竹林景物,试用自己的话加以概括。 远处所见: 深入竹林所见: 。

14、 第 11 课竹林深处人家教案(语文版初一上) doc 初中语文 ?竹林深处人家 ?教案 执教者:肖永全 重点:了解作者抓住特点的写法。 难点:体会移步换景写法的特点。 教学课时:二课时。 第一课时 一、 教学目标 熟悉课文内容,体会作者的思想感情。 理清课文层次,找出各层次之间过渡的语句,理清作者的思路。 二、 教学过程 一 导入新课 竹子, 是令人喜爱的一种具有观赏和。

15、 第 11 课竹林深处人家 教案(语文版初一上) (4)doc 初中语文(1) 一、 文 明。 本文的重点是写山村人家,写竹 丰收的 。文章却用大量篇幅描画竹海,竹 中无 无 、深不可 、密不 底的竹林,意在具体描画竹子丰收的景象。 后文写人家,写竹 人的 笑作 ,重在表 江南竹 的漂亮富 ,表达作者 竹 生活的向往。作者在 文章最后 : 一段 刻后仍旧不能忘却, 故有二: 一是那个。

16、 第 11 课竹林深处人家 教案(语文版初一上) (2)doc 初中语文 (1) 学习目标 1有感情的朗读课文,品味江南竹乡的漂亮景色,明白作者所寄寓的深情。 2体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。 3培养学生阅读写景抒情散文的能力。 教学重点、难点 1重点:有感情的朗读课文,感受作品的内容美和语言美。 2难点:品味并讲出本文语言的优美。 课时划分2 课时 。

17、 第 11 课竹林深处人家 教案(语文版初一上) (3)doc 初中语文 (1) 学习目标 1、 整体感知课文,了解文章写景的顺序。 2、 体会文章优美的语言。 3、 学习文章寓情于景的写法。 一教师导入 课堂学习的关键在于合作与交流, 包括同学与同学、 同学与老师、 同学与文本之间的合作与交流。 但合作与交流成功的前提是个人的自主学习, 只有在充分自主学习的基。

18、 竹林深处人家 第一部分: 1给加点字注音或根据拼音写汉字。 饼饵()山麓()山岚()道()竹() 2课文第一段在文中起什么作用? 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦,想一想这样写表达了作者怎 样的思想感情。 4作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物,试用自己的话加以概括。 远处所见: 深入竹林所见: 登临竹坞所见: 5作者对竹子的描写很有特点,按下列要求从课文中找出同竹子。

19、七年级上册语文科教学案 11竹林深处人家 课题:11竹林深处人家 课型:新授课 主备人:胡绍聪 审核人: 班级: 学生姓名: 使用时间: 学习目标: 1、朗读课文要读得正确、读的顺畅,读出感情,整体感知文章内容,体味江南竹乡清幽的优美景色,了解竹乡人民热情好客、勤劳质朴的品格。 2、品味文章生动、形象的语言风格。 学习过程: 一、自主学习 1把下列词填入空缺中。 其。

20、解疑简案表 执教教师: 学科 语文 课题 竹林深处人家 班级 班 日期 2012年 月 日 知 识 点 1、作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。 2、本文“移步换景”的写法。 3、作者对江南竹乡的特殊情感和竹农丰收的喜悦。 疑 惑 点 教师示疑: 1、文中分别从哪几个角度描写竹海景象,突出了竹海的哪些特点? 2、竹乡人家生活在一种怎样的环境氛围中? 3、文中。

21、 课题:竹林深处人家预习展示两课时 学习目标: 1、 有感情朗读课文,整体感知体会江南竹乡的美丽景色,明白作者所寄寓的深情; 2、 品析本文优美的语言,各种修辞的作用,培养与增强语感; 3、 在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感; 学习重难点: 1、 了解作者抓住特征的写法; 2、体会移步换景写法的特点; 走近作者:黄蒙田,广东人,现居香港,当代画家、散文家。作品有湖畔集。

22、 乌伯牛学校七年语文导学案 课 11竹林深处人家 课型 自学课 题 学 1. 熟悉 文内容,体会作者的思想感情。 2. 理清 文 次,找出各 次之 渡的 句,理清作者的思路。 习 目 理清 文 次,找出各 次之 渡的 标 重点 难点 理清作者的思路 句 时间 导入 2 组学 10 展示 20 测评 3 小结整理学案 5 预设 竹子,是令人喜。

23、竹林深处人家,犬写穷鼎肠俘骇卑店楷止面抵课特斤呼询聘腋鹅渡哨号贱悬品德施并玲较第11课竹林深处人家课件2(语文版七上)第11课竹林深处人家课件2(语文版七上),游山西村. 陆游,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。,炭转恢樱彼郧苞化嚏溯砍帘密蛛私徽逸躺灸侵晶全益浇菠擞宣绦禹绒迁芥第11课竹林深。

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