最新成才之路-学年高中数学人教A版选修1-1课件3.4

1、-1- 2 2.1 1.2 2 椭圆的简单几何性质 -2- 2 2.1 1.2 2 椭圆的简单几何性质 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 首页 -3- 2 2.1 1.2 2 椭圆的简单几何性质 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 椭圆的简单几何性质 -4- 2 2.1 1.2 2 椭圆的简单几何性质 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 -5- 2 2.1 1.2 2 椭圆的简单几何性质 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 名师点拨1.椭圆的范围决定。

2、2.2.1 双曲线及其标准方程,1.双曲线的定义,名师点拨理解双曲线的定义,应重点抓住它与椭圆的不同点: (1)双曲线的定义中是动点到两个定点的距离的差的绝对值等于非零常数,而不是差等于常数,否则轨迹只能为双曲线的某一支,设F1,F2表示双曲线的左、右焦点. 若|MF1|-|MF2|=2a,则点M在右支上;若|MF2|-|MF1|=2a,则点M在左支上. (2)双曲线的定义中,常数应小于两个已知定点间的距离且不等于0,否则: 若常数等于|F1F2|,则轨迹为两条射线;若常数等于0,则轨迹为线段F1F2的垂直平分线;若常数大于|F1F2|,则轨迹不存在.,【做一做1】 (1)给出下列条件,其中。

3、3.3.2 函数的极值与导数,1.函数极值的概念,名师点拨1.函数在一个区间的端点处一定不可能取得极值,即端点一定不是函数的极值点. 2.在一个给定的区间上,函数可能有若干个极值点,也可能不存在极值点;函数可以只有极大值,没有极小值,或者只有极小值没有极大值,也可能既有极大值,又有极小值.极大值不一定比极小值大,极小值不一定比极大值小.,【做一做1】 下列说法不正确的是( ) A.函数y=x2有极小值 B.函数y=sin x有无数个极值 C.函数y=2x没有极值 D.x=0是函数y=x3的极值点 答案:D,2.函数极值的求法,【做一做2】 函数f(x)=-2x3+3x2+1的极小值与。

4、-1- 2 2.2 2.1 1 双曲线及其标准方程 -2- 2 2.2 2.1 1 双曲线及其标准方程 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 首页 -3- 2 2.2 2.1 1 双曲线及其标准方程 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 1.双曲线的定义 -4- 2 2.2 2.1 1 双曲线及其标准方程 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 名师点拨理解双曲线的定义,应重点抓住它与椭圆的不同点: (1)双曲线的定义中是动点到两个定点的距离的差的绝对值等于 非零常数,而不是差等于常数,否。

5、2.1.2 椭圆的简单几何性质,椭圆的简单几何性质,名师点拨1.椭圆的范围决定了椭圆的大小,它位于直线x=a和y=b所围成的矩形框里.其实质是给出了椭圆上点的横坐标、纵坐标的取值范围,在求解一些存在性、判断性问题中有着重要的应用,也可用于求最值和轨迹等问题时的检验. 2.应用方程研究曲线对称性的方法如下: (1)若把曲线方程中的x换成-x,方程不变,则曲线关于y轴对称; (2)若把曲线方程中的y换成-y,方程不变,则曲线关于x轴对称; (3)若同时把曲线方程中的x换成-x,y换成-y,方程不变,则曲线关于原点对称. 3.椭圆的离心率,【做一做1】 椭圆x2+9y2=36。

6、-1- 3 3.1 1 变化率与导数变化率与导数 -2- 3 3.1 1 变化率与导数变化率与导数 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 首页 -3- 3 3.1 1 变化率与导数变化率与导数 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 1.函数的平均变化率及其意义 名师点拨x是一个整体符号,而不是与x相乘,它表示自变量的 改变量,可以为正,也可以为负,但不能等于零;y是相应函数值的改 变量,它可以为正,可以为负,也可以等于零,若x=x1-x2,则y=f(x1)- f(x2). -4- 3 3.1 1 变化率与导数变化率与导数 课前预习案 新知。

7、3.1 变化率与导数,1.函数的平均变化率及其意义,名师点拨x是一个整体符号,而不是与x相乘,它表示自变量的改变量,可以为正,也可以为负,但不能等于零;y是相应函数值的改变量,它可以为正,可以为负,也可以等于零,若x=x1-x2,则y=f(x1)-f(x2).,【做一做1】 (1)下列说法错误的是( ) A.函数的平均变化率可以大于零 B.函数的平均变化率可以小于零 C.函数的平均变化率可以等于零 D.函数的平均变化率不能等于零 (2)函数 在区间2,4上的平均变化率等于 .,2.瞬时速度 若物体运动的路程与时间的关系式是s=f(t),当t趋近于0时,函数f(t)在t0到t0+t之间的平均变。

8、2.1.1 椭圆及其标准方程,1.椭圆的定义,名师点拨椭圆的定义中,常数2a|F1F2|0不能少,这是根据三角形中的两边之和大于第三边得出来的.否则, (1)当2a=|F1F2|时,动点轨迹为线段F1F2; (2)当2a|F1F2|时,动点轨迹不存在.,【做一做1】 (1)下列说法中正确的是( ) A.到点M(-3,0),N(3,0)的距离之和等于4的点的轨迹是椭圆 B.到点M(0,-3),N(0,3)的距离之和等于6的点的轨迹是椭圆 C.到点M(-3,0),N(3,0)的距离之和等于8的点的轨迹是椭圆 D.到点M(0,-3),N(0,3)的距离相等的点的轨迹是椭圆,2.椭圆的标准方程,名师点拨1.对椭圆标准方程的三点认识 (1)标准方程。

9、成才之路 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 选修1-1 1-2 刀哄 伴咐 友思 档穿 燥舵 院郸 肛寝 伏绅 硬挽 荆葡 镍兽 扒媒 育骄 由务 炒纳 氛饿 【成 才之 路】 20 15 -2 01 6学 年高 中数 学人 教A 版选 修1 -2 课件 ：第 一章 统 计案 例 1. 1 回归 分析 的基 本思 想【 成才 之路 】2 01 5- 20 16 学年 高中 数学 人教 A版 选修 1- 2课 件： 第一 章 统计 案例 1 .1 回 归分 析的 基本 思想 第一章 统计案例 成才之路 高中新课程 学习指导 人教A版 数学 选修1-2 统计案例 第一章 羽历 陆腆 亨过 认膘 椿纬 删仗 吏贪 漠见 午。

10、-1- 3 3.2 2 导数的计算导数的计算 -2- 3 3.2 2 导数的计算导数的计算 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 首页 -3- 3 3.2 2 导数的计算导数的计算 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 1.几个常用函数的导数 -4- 3 3.2 2 导数的计算导数的计算 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 2.基本初等函数的导数公式 -5- 3 3.2 2 导数的计算导数的计算 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 -6- 3 3.。

11、成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 选修2-2 2-3,统计案例,第三章,3.1 回归分析的基本思想 及其初步应用,第三章,2015年4月25日尼泊尔发生了8.1级地震，此次地震系本世纪陆地第5次八级大地震，余震频繁而且震级还高，仅7级以上余震就发生了2次，你知道地震的震级与地震次数之间有什么关系吗？,相关关系,线性回归分析,相关系数r,当r0时，表明两个变量_；当r0时，表明两个变量_r的绝对值越接近1，表明两个变量的线性相关性越_；r的绝对值接近于0时，表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系通常当|r|大于_时，认为两个变量。

12、-1- 3 3.4 4 生活中的优化问题举例生活中的优化问题举例 -2- 3 3.4 4 生活中的优化问题举例生活中的优化问题举例 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 首页 -3- 3 3.4 4 生活中的优化问题举例生活中的优化问题举例 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 1.优化问题 在实际生产生活中,求利润最大、用料最省、效率最高等问题, 通常称为优化问题. 2.解决优化问题的基本思路 -4- 3 3.4 4 生活中的优化问题举例生活中的优化问题举例 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解。

13、3.4 生活中的优化问题举例,1.优化问题 在实际生产生活中,求利润最大、用料最省、效率最高等问题,通常称为优化问题. 2.解决优化问题的基本思路,名师点拨解决实际优化问题的一般步骤 (1)认真阅读理解关于实际问题的材料,一般地,实际问题的材料都非常多,信息量较大,涉及的量也比较多,因此需要认真地、细心地阅读题目,发现其中有用的信息,揭示其数学本质. (2)在理解题意的基础上,建立数学模型,把要解决的实际问题转化为数学问题,建立相应的函数关系式. (3)针对数学模型,设计解决方案,用导数解决函数问题,同时要注意实际问题中变量的取值范围,。

14、-1- 1 1.1 1.1 1 命题 -2- 1 1.1 1.1 1 命题 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 首页 -3- 1 1.1 1.1 1 命题 课前预习案 新知导学 当堂检测 课堂探究案 答疑解惑 首页 课前预习案 新知导学 1.命题的概念与分类 名师点拨1.并不是任何语句都是命题,一个语句是命题需要满足 两个条件:一是陈述句,二是能够判断真假. 2.一般来说,疑问句、祈使句、感叹句等都不是命题. 3.对于含有变量的语句,要注意根据变量的取值范围,看能否判断 真假,若能,就是命题;若不能,就不是命题. 4.数学中的定义、公理、公式、定理都是命题,但命题不。

15、1.1.1 命题,1.命题的概念与分类,名师点拨1.并不是任何语句都是命题,一个语句是命题需要满足两个条件:一是陈述句,二是能够判断真假. 2.一般来说,疑问句、祈使句、感叹句等都不是命题. 3.对于含有变量的语句,要注意根据变量的取值范围,看能否判断真假,若能,就是命题;若不能,就不是命题. 4.数学中的定义、公理、公式、定理都是命题,但命题不一定都是定理,因为命题有真假之分,而定理一定是真命题.,【做一做1】 (1)下列语句不是命题的是( ) A.3是15的约数 B.x2+2x+10 C.4不小于2 D.5能被15整除吗? (2)下列命题中,是真命题的是( ) A.xR|x2+1=0不。

16、成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 选修1-1 1-2,导数及其应用,第三章,3.4 生活中的优化问题举例,第三章,1.了解导数在实际问题中的应用，对给出的实际问题，如使利润最大、效率最高、用料最省等问题，体会导数在解决实际问题中的作用 2能利用导数求出某些特殊问题的最值,重点：利用导数知识解决实际中的最优化问题 难点：将实际问题转化为数学问题，建立函数模型,思维导航 1生活中，我们经常遇到面积、体积最大，周长最小，利润最大，用料最省，费用最低，效率最高等等一系列问题，这些问题通常统称为优化问题，解决这。

17、成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 选修1-1 1-2,圆锥曲线与方程,第三章,34 生活中的优化问题举例,第三章,1.了解导数在实际问题中的应用，对给出的实际问题，如使利润最大、效率最高、用料最省等问题，体会导数在解决实际问题中的作用 2能利用导数求出某些特殊问题的最值.,重点：利用导数知识解决实际中的最优化问题 难点：将实际问题转化为数学问题，建立函数模型.,思维导航 1生活中，我们经常遇到面积、体积最大，周长最小，利润最大，用料最省，费用最低，效率最高等等一系列问题，这些问题通常通称为优化问题，解决。

18、成才之路 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 选修1-1 1-2 欣绰 聋摸 裙榨 轧徐 绿户 材乘 砸讹 梗拈 锯候 盯屁 圾但 末讨 寐祭 芜渡 罐柳 陷呜 【成 才之 路】 20 15 -2 01 6学 年高 中数 学人 教A 版选 修1 -1 课件 ：第 三章 导 数及 其应 用 3. 4 生活 中的 优化 问题 举例 【成 才之 路】 20 15 -2 01 6学 年高 中数 学人 教A 版选 修1 -1 课件 ：第 三章 导 数及 其应 用 3. 4 生活 中的 优化 问题 举例 第三章 导数及其应用 成才之路 高中新课程 学习指导 人教A版 数学 选修1-1 导数及其应用 第三章 桶硕 往伤 缘檄 裹枕 。

19、成才之路 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 选修1-1 1-2 皋杭 种计 傀慰 科俘 兜知 仍袱 鹊掂 洁般 锡须 鸣畜 囚刁 匪冶 浴道 特辙 练淑 垒层 【成 才之 路】 20 14 -2 01 5学 年高 中数 学（ 人教 A版 ）选 修1 -1 课件 ：3 .4 生 活中 的优 化问 题举 例（ 20 14 高考 ）【 成才 之路 】2 01 4- 20 15 学年 高中 数学 （人 教A 版） 选修 1- 1课 件： 3. 4 生活 中的 优化 问题 举例 （ 2 01 4高 考） 1-1 第三章 导数及其应用 成才之路 高中新课程 学习指导 人教A版 数学 选修1-1 1-2 圆锥曲线与方程 第三章 驻婆 瞧玫 廓腻。