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1、第 1 页 热门经典师风师德思想汇报范文1 特征码 EPWCuMnoomBMOpVsxTjh “师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的 道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想 觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界， 以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类 灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国 家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举 止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。 师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风 气。爱岗敬业，
2、教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无 类，这都是师德。 “近朱者赤，近墨者黑。 ”,师德师风直接关 系到育人的质量和素质。 “十年树木，百年树人” ，怎样才算 一个好教师呢？ 热爱学生。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至 地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力 地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表、 ；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水， 第 2 页 就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 ”教师面对的不是冷冰 冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。 教师的工作
3、是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、 精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为 基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为 祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱 岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤 于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的 改革和发展贡献聪明才智。 要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一 位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水， 而且是常流水 ”。一是要有深厚的专业知识。二是要有广博 的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广 泛的求知欲。三是不断更
4、新知识体系，及时吸收、存储学科前 沿学科知识与研究成果。 教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我 国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也” 。孔子曰：“其身 正，不令则从，其身不正，虽令不从” 。教师不仅要有这种做人 的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界， 精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成 长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他 的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的 第 3 页 影响” 。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示 范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、 举止文雅，
5、以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲 其师” ， “信其道” 。 加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的 建设工程。 未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这 已经成为人们的共识。人才的培养靠教育，首先靠基础教育， 这更是常识。教育要适应时代的需要，要确保经济建设在依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速稳定的发展，首 先要不断提高教师队伍的素质，加强师德师风的建设，对照国 家新课程标准及深圳市师德师风建设的要求，进一步更新育人 观念，引导学生把做人放在首位，只有学生的文明习惯形成了， 精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题 解决好了
6、，学生自然会有求知的渴望和内驱力。要努力把握青 少年成长的特点和规律，切实加强对青少年的思想政治教育、 品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，不断增强思 想教育的针对性和实效性。进一步更新教育观念和方法，让人 人获得成功。面对后进的学生，首先老师要关心和爱护，其次 要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方 法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的 位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。进一步知 第 4 页 学生，爱学生，把学生当成自己的孩子一般呵护。要以自己无 私的爱去浇灌学生干涸的心田，处处维护学生的自尊，让学生 自觉自愿地认识和修正错误，而不是管、
7、卡、压、罚，真正让 学生从思想上解决问题，竖立科学的态度和学习精神。 一个教育工作者，要不断学习，与时俱进，要下决心帮助青少 年树立正确的世界观，人生观，价值观，自觉地肩负起引导青 少年学生健康成长的神圣使命，为培养千百万社会主义事业的 合格接班人做出应有的贡献。 师风师德思想汇报范文全文现在开始！ “师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的 道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想 觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界， 以高尚情操、丰富学识和人格力量影响 响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，
8、职业崇高而神圣，教 师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是 学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要 的作用。 第 5 页 师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风 气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无 类，这都是师德。 “近朱者赤，近墨者黑。 ”,师德师风直接关 系到育人的质量和素质。 “十年树木，百年树人” ，怎样才算 一个好教师呢？ 热爱学生。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至 地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力 地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表、 ；廉洁从
9、教。我国现代教育家夏沔尊说： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水， 就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 ”教师面对的不是冷冰 冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、 精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为 基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为 祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱 岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤 于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的 改革和发展贡献聪明才智。 要培养高水平的学生，要求教师学识渊
10、博，学业精深。正如一 位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水， 而且是常流水 ”。一是要有深厚的专业知识。二是要有广博 第 6 页 的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广 泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前 沿学科知识与研究成果。 教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我 国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也” 。孔子曰：“其身 正，不令则从，其身不正，虽令不从” 。教师不仅要有这种做人 的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界， 精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成 长。正如奥地利教育哲学家马丁
11、.布贝尔所说：“教师只能以他 的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的 影响” 。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示 范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、 举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲 其师” ， “信其道” 。 加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的 建设工程。 未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这 已经成为人们的共识。人才的培养靠教育，首先靠基础教育， 这更是常识。教育要适应时代的需要，要确保经济建设在依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速稳定的发展，首 先要不断提高教师队伍的
12、素质，加强师德师风的建设，对照国 家新课程标准及深圳市师德师风建设的要求，进一步更新育人 第 7 页 观念，引导学生把做人放在首位，只有学生的文明习惯形成了， 精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题 解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。要努力把握青 少年成长的特点和规律，切实加强对青少年的思想政治教育、 品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，不断增强思 想教育的针对性和实效性。进一步更新教育观念和方法，让人 人获得成功。面对后进的学生，首先老师要关心和爱护，其次 要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方 法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的 位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。进一步知 学生，爱学生，把学生当成自己的孩子一般呵护。要以自己无 私的爱去浇灌学生干涸的心田，处处维护学生的自尊，让学生 自觉自愿地认识和修正错误，而不是管、卡、压、罚，真正让 学生从思想上解决问题，竖立科学的态度和学习精神。 一个教育工作者，要不断学习，与时俱进，要下决心帮助青少 年树立正确的世界观，人生观，价值观，自觉地肩负起引导青 少年学生健康成长的神圣使命，为培养千百万社会主义事业的 合格接班人做出应有的贡献。