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1、第 1 页 20XX 四年级数学工作总结范文1 特征码 GVXJTAdugeDgVMDfMYqi 四年级数学工作总结（一） 本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间 我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴 趣，培养学生的学习习惯， 取得了一定成效。在工作中认真备 课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断 提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下 教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、 认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按 边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、 数学广角等。现做如下
2、总结： 一、以课堂教学为主 1.备课 学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。 学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在 整册书中的地位、作用。在备课本中体现教师的引导，学生的 主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2.上课 创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、 第 2 页 动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生 进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生 练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展 思维。 3.作业 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真 对学生的每一道错
3、题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题 作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。 4.注意后进生的辅导 在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课， 简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加 以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。 5.有时间看关于教学方面的书，如小学数学等。 二、我的收获 1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党 员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展 的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的 意见，以及针对性的有效策略。在听评课的过程中受益很深。 如在准备讲课时不是看哪
4、里有名师的教案，或者上网下载优秀 的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先 看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等， 第 3 页 第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教 学建议等。最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生 的已有的认知选择适合自己的教学建议。 2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对 活动，集体备课活动，听取师傅的教诲。 3.认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽 然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落 到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了 很大的改变，如教态有了很
5、大的改变，有了一点儿信心，教学 语言有了进一步的提升，重难点的把握较准确了，最起码知道 这节课要让学生知道什么，适当的开始找一些方法策略等等， 我相信在学校的指导下，会做的越来越好。 4.积极的兄弟学校学习，如到东方实验小学学习主题式教研同 课异构等。虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了， 但是也用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的学习再 学习，才能一点儿的进步。 三、存在的不足： 1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课， 但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格 的按照学校的要求书写。评课时只是参加了关于数学的评课， 没有参加其他学科的评课。 2.
6、养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在 第 4 页 数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好 的坚持。学生的练习量不够。不灵活。 3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如给教 师的建议 ，也订阅了小学数学 ，但是我感觉关于学科专业 的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好 的把握，更是不能够很好的把握知识点之间的联系。 4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一 说，感觉时间原来也是可以有的。只是没有好好的把握安排罢 了。 5.不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生 的学科学习兴趣。 6.讲课的水平虽然有所提高，但
7、是还存在很大的问题，一个好 的方法策略不能够坚持的用。 四、今后的打算： 1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念， 挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点， 要多听课，多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念。要把 握好学校安排的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的 学习，如小学数学等专业的业务知识。 2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。 3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资 第 5 页 源最大化的利用。 4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。 5.积极参加学校的各项活动。 6.教案的书写，要在如何学，使学生如何
8、学上下工夫，最起码 要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是根 据某位名师的教案书写。当然要向名师学习，但要选择符合自 己的方法策略，符合学生的已有认知。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生 因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。既关注 学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中 的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更 多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么 能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学 生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 第
9、 6 页 四年级数学工作总结（二） 匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结 合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一 层楼。 我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培 养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做 到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。虚心向有经验 的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认 真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生 的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管
10、导， 既教书又育人，对学生一视同仁。创设情境有助于学生自主学 习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主 动发展。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏 昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛 围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观 形象地理解知识。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合 的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面 批改，个别辅导。注重学科的多元整合。如教学列式解答文字 题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生 能较好地理解题意，正确地列式解答。注重与学生的交流。 “理 第 7 页 解”是建立师生情感
11、的纽带与桥梁。由于班额过大，学生间存 在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在 知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学 方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对 不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。 总之， “金无足赤，人无完人” ，在教学工作中难免有缺陷，例 如，课堂上有些同学没能及时掌握，课后没能做好后进生的转 化工作。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改 正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 四年级数学工作总结（三） 匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格
12、要求自己，结 合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一 第 8 页 层楼。 一、认真钻研业务。 这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课 标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的 教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四 年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要 认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用 5 个数字组成三 位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用 长方形纸折出 75 的角等。如果教师课
13、前不很好的研究，教学 中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境 中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校 多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效 地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐 步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学 生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生 在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展 智力。 三、致力于数学教学的优化。 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学
14、氛围，尽量 第 9 页 给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理 解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动 获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重 作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生 应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题 意，正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生， 给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生
15、取得好成绩， 获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折 时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想 法。 四、尊重学生个体差异。 由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教 师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽 可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要 承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同 的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中， 第 10 页 我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确 掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做 小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核， 当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既 为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性， 又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显