第20课庄子故事两则学案无答案

1、,激趣导入,庄子和孔子一样,是中国伟大的智者,他是一个特立独行的人,其貌不扬,但是他非常富有智慧。今天我们一起走近庄子,感受他的机敏与幽默。,作者简介,庄子(约前369前286),名周,字子休,战国时期宋国蒙(今河南省商丘东北)人。哲学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子的文章,想象力很强,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学。

2、20庄子故事两则 教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮教学目标1积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。重点2领略两则故事中的旨趣。重点3培养学生阅读文言文的自学能力。难点助读资料关于庄子：庄子约前369前286年，名周，宋国蒙今。

3、20庄子故事两则教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮教学目标1积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。重点2领略两则故事中的旨趣。重点3培养学生阅读文言文的自学能力。难点助读资料关于庄子：庄子约前369前286年，名周，宋国蒙今河。

4、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

5、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

6、20庄子故事两则 学习目标1初步了解庄子及庄子生平思想。2理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。3掌握是国相等文言词义。学时安排 二学时 第一学时学习过程一复习巩固字词听写名句默写 二课前预习1.评价P84自主梳理1232思考。

7、庄子故事两则 惠子相 梁，庄子往见之。或 谓惠 子曰：庄子来，欲代 子相。于是惠子恐 ，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止 ，非练实不食 ，非醴泉不饮。于是 鸱 得腐鼠，。

8、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

9、庄子故事两则惠子相 梁，庄子往见之。或 谓惠 子曰：庄子来，欲代 子相。于是惠子恐 ，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止 ，非练实不食 ，非醴泉不饮。于是 鸱 得腐鼠，鵷。

10、庄子故事两则练习 一基础知识1. 下列加点字注音错误的一项是 A.南方有鸟，其名为鹓鶵yun ch B.非醴 l 泉不饮C.庄子与惠子游于濠梁 ho ling 之上D.鯈 tio 鱼出游从容2. 下列加点字解释错误的一项是 A.惠子相梁做宰。

11、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

12、山东省日照经济开发区三中九年级语文下册第20课庄子故事两则导学案（教师版） 新人教版 一、学习目标 1、掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。 2、了解不同故事中表现出的不同的人生观、价值观。 二、学习准备 1庄子是 家的代表人物，庄子一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 。 2庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 。

13、 人教版语文九下第20课庄子故事两则同步练习一基础知识部分1根据课文内容填空1惠子相梁中比喻巧妙贴切，鹓雏比喻 ，鸱比喻 ，腐鼠比喻 。2庄子与惠子游于濠梁一文中，暗示出庄子心情愉悦的句子是： 。2下面几副对联，与后面的文化名人对应恰当的一。

14、庄子故事两则,先秦诸子散文,论语平实质朴富含哲理；孟子笔力雄健，铿锵有力；荀子行文气魄雄浑；老子哲思清远深邃；墨子质朴；庄子,一关于庄子,庄子：名周，战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世。