新人教版五至六年级体育下册武术

1、 武术:蹬踢架打教学设计 一、 教学目标： 根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标： （1）、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。 （2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。 （3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华 传统武术文化意识。 二、教学方法： 在引用、融合跆拳道部分相。

2、 教材 武术：组合动作（三）弓步勾手撩掌 跳远：蹲距式跳远 学 目 标 1、能记住动作名称，了解攻防含义。 2、学会弓步勾手动作，做到方向路线清楚，动作协调动位。 3、能主动与教师配合，对练习武术产生兴趣。 4、能了解起跳时正确的踏跳方法。 5、能做出正确的踏跳动作，做到起跳腿的髋、膝、踝三个关节快而有力的、地蹬 教学目标 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 次数 一 集合 二 准。

3、 少年拳教学设计方案 教材分析 “课本无非是个例子”，课程标准倡导创造性地使用教材。教师要创造性地使用与丰富教材内容，准确地把握教材的编写特点和意图尤其重要。少年拳属于全日制义务教育小学体育（16年级）课程标准“水平三”身体健康学习领域中的内容之一。它是高年级武术动作的主要教材，它具有强健身体、防病、祛病和防身多种作用。通过教学，进一步复习、巩固三至四年级已经学过的手型、手法、步型、步法，培养学生。

4、 虚步架打教案 1教学目标 1.85%以上的学生基本掌握少年拳一套弓步撩掌和虚步架打的动作技术方法及名称。 2.通过集体练习、分组练习等多种学习方式,训练学生身体的协调与灵敏性,提高力量和耐力;培养学生与同伴友好相处,能正确评价自己与他人。 3.通过武术练习和体能训练,增强武德修养,磨练意志。 2学情分析 我校五年级3班,共有学生32名,其中有个别学生在课余时间进行过武术、跆拳道练习,在水平一。

5、 马步横打丁步反勾 教学动作右脚向前落地成右弓步，同时左手前促变八字掌，右拳自然后摆左传身成马步的同时，右手抓拉收于腰间，右拳由后向前猛力横击，臂微屈，拳与肩同高拳心向下。调动身心(10分) 1 课堂常规 (1分)体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生要求：快、静、齐，精神饱满抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容，激发学生的兴趣爱好 2。准备活动部分(9分) (1)慢跑、活动各关节 (2)。

6、 小学五年级少年拳蹬踢架打教学设计 一、教学指导思想： 尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，融合健身为主要学习辅助手段，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力。

7、 武术弓步撩掌教学设计 一、本课的指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生积极性培养学生的创新意识。教学中除了传授学生基本技能外，还创设开放性课堂教学氛围，让学生在学练过程中，及掌握知识技能，又能得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重学生的组织能力、创新能力吃苦耐劳的意志。

8、 马步横打 教学目标： 1、 使学生体会五步拳动作要领，培养学生正确的五步拳技术动作。 2、 发展学生协调、灵敏、柔韧和力量素质。 3、 培养学生团结协作，互相学习的精神。 场地器材 场地：操场 器材：录音机1台 教学过程： 一、调动身心 1.课堂常规 体委整队、师生问好、报告出缺席人数 要求：快、静、齐，精神饱满 抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容，激发学生。

9、 体育课教案 内容 1、学习少年拳第一套第五节 2、课课练-核心力量 教学 目标 1、通过学习使大部分学生能独立完成动作。 2、通过学习使学生发展综合素质，培养学生克服困难、勇于拼搏、团结协作的良好品质。 重点 难点 重点：弓步型，手眼配合。 难点：转体成弓步时左脚尖外展，右脚跟转蹬。撩掌时上体稍向前倾。 教学过程 教学内容 组织教法 次数 时间 强度 开始热身部 分 一、 集合。

10、 小学五年级“少年拳（第一套-马步横打）” 教学设计 一、教学指导思想： 尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅助手段，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学。

11、 少年拳第一套14式教学设计 一、指导思想 本课遵循“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为依据，在教学方法上改变传统的教师示范讲解，学生模仿练习的方式，采用小组成员通过看视频与解说相互商讨总结要领与教师示范解说相结合，在任务目标引领下合作完成学习任务的模式。通过这种学习过程让学生不仅要掌握技术动作，更重要的是培养学生自主合作学习的意识。 二、教学目标 1、学生复习简单步型，初步掌握少年拳1。

12、 班级 五(1 )班 人数 42人 课的类型 新授课 课时 1 授课教师 教学目标 1、认知目标：初步认识少年拳第一套的基本动作，使学生能完成垫步弹踢；弘扬我国优秀的民族文化遗产。 2、技能目标：通过学习垫步弹踢增强学生身体的协调性、灵活性、柔韧性等身体素质，做到力与美的完美结合，展示现代小学生的青春活力。 3、情感目标：通过游戏培养学生创新精神及正义和平的武术道德意识，激发学生学习武术的兴趣。 。

13、 课题：少年拳-蹬踢架打 教学设计 一、 指导思想 以“健康第一”为指导思想，寓快乐于体育教学中，强调在体育教学过程中以学生为主体，培养学生自学自练的能力以及良好的道德品质。 二、 教材分析 武术是中华民族优秀传统文化中最具代表性的体育项目，主要讲究“精、气、神”，教学中应注重培养学生良好的精神面貌，掌握动作的同时引导学生明白学习的目的在于强身健体，而非争强好胜。 三、 学情分析 。

14、 体育课时教案 教学目标 1、 认知目标:动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚 武德的精神。 2、 技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义， 做到路线清楚，手形、步形正确到位。 3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓 创新的学习能力。 教学内容 1. 武术弓步撩掌 2. 站立式起。

15、 少年拳第一套垫步弹踢 材料来源：2011人教版5至6年级全一册体育与健康 内容来源：武术少年拳第一套 主 题：垫步弹踢 课 时：共3课时 第1课时 授教对象：五年级年级学生 目标确定的依据 1、 课程标准相关要求 本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的健身、攻防、娱乐等特点进行教学设计。本课围绕“激发运动兴趣。

16、 教材 武术：组合动作（三）弓步勾手撩掌 跳远：蹲距式跳远 学 目 标 1、能记住动作名称，了解攻防含义。 2、学会弓步勾手动作，做到方向路线清楚，动作协调动位。 3、能主动与教师配合，对练习武术产生兴趣。 4、能了解起跳时正确的踏跳方法。 5、能做出正确的踏跳动作，做到起跳腿的髋、膝、踝三个关节快而有力的、地蹬 教学目标 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 次数 一 集合 二 准。

17、 五年级体育课教案 时间 第六周 第一节 课型 一课时 内容 1、弓步冲拳 2、踢腿冲拳3、马步横打 重难点 1、使学生能正确的掌握基础动作 2、步法和手型结合要同时、协调、大方、有力量 目的 1、 通过这节课的学习，使学生了解和掌握以上三个武术动作的练习。 2、 培养学生良好身体的正确姿势和集体主义精神的良好习惯。 3、 通过游戏练习，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序 教学内容 场 地 教。

18、 五步拳教学设计 一、指导思想： 本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。 二、教学目标 1使学生初步掌握五步拳的动作，力求班级中70的学生能基本完成动作；发展学生。

19、 课题：少年拳I 一、 指导思想 以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。 二、 教学内容、教材分析 1、教学内容：少年拳第一套 游戏（石头：立正 剪刀：弓。