2019年小石潭记教案

1、小石潭记 【教学设计】一、导入 朗读柳宗元的江雪诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”今天我们就去接近一下将生命融于山水间，将真情寓于文字中的伟大文学家柳宗元，欣赏一篇他的“性命文章”小石潭记。二，朗读课文、疏通文意1、初读文章，要求读准字音，做到字正腔圆。、再读文章，做到有板有眼，疏通字义。、三读文章，初步感悟：读出轻重、缓急、抑扬、连段，配音诵读。三、深入文本，体验情感、梳理文章中的景物描写，感受美景；为了更好地欣赏小石潭，我们一起去了解一下柳宗元创作小石潭记时的感受，出示柳宗。

2、小石潭记作者：柳宗元教学目标1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3了解部分文言实词和虚词的意义和用法。教学过程一简介作者、背景，解题。柳宗元（773819）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并。

3、八年级语文 YW2010 02 016 小石潭记导学案班级_ 组别_ 组名_ 姓名_【学习目标】1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色【资料链接】1 有关作者： 柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰。

4、济南的冬天教案教学教案_教案下载?教案名称:济南的冬天教案,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:初一语文教案 济南的冬天教案 (2003-05-24 15:56:20) 苏锦熙 黄向群 教学目标: ,(学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。 ,(体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。 ,(激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。 课时安排: 2课时 第一课时 ,(引入新课。 ,(初读课文，大致了解课文内容和脉络。 ,(细读，分析课文。 第二课时 ,(继。

5、26、小石潭记柳宗元备课者：郑时仁一、目的要求:1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；4、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。二、教学重点：疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点；三、教学难点：理解文中的乐与忧。四、教材分析：小石潭记是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的。

6、课 题：诗词曲五首 学习要点：1、了解文学常识及写作背景。2、诵读诗歌，积累名句。3、理解诗歌主要内容，体会思想感情。学习重点：诵读诗歌，积累名句。学习难点：理解诗歌主要内容，体会思想感情。学习过程：一、过背诵默写关。二、作家、作品、文学常识的掌握： 酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是_刘禹锡_，_唐_朝诗人。赤壁的作者是_杜牧，_唐朝人。过零丁洋的作者是_文天祥_，字_履善_，又字_宋瑞_，_南宋_著名诗人。水调歌头 明月几时有的作者是_苏轼_，_宋_朝诗人。“水调歌头”为词牌_名。山坡羊 潼关怀古的作者是_张养浩，字_希孟_。

7、 小石潭记教案叶县仙台镇中王永辉2015年5月小石潭记 柳宗元学习目标： 1、正确流利有感情地朗读课文， 积累文言词语。2、学习抓住特点描写景物， 融情于景的写法。 3、理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情。教学重点 1、正确流利有感情地朗读课文， 积累文言词语。2、学习抓住特点描写景物， 融情于景的写法。教学难点 理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情。教学方法诵读教学法、开放式讨论、提问法、练习法课时安排一课时 教学过程（一）创设情境，导入新课。伴随着一曲高山流水，展现一组充满大自然魅力的山间图片，教。

8、小石潭记叶县仙台镇初级中学张彩丽2014年11月小石潭记教学目标;1、 疏通文意，理解课文内容。2、 揣摩语句，品味语言之美。3、 体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学重点：疏通文意，理解课文内容，揣摩语句，品味语言之美。教学难点：体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学过程：1、 导入新课千古文人爱山水，当他们满怀才情却报国无门之时，当他们胸怀大志却无处施展之际，当他们仕途失意，遭遇贬谪之日。他们便流连于湖光山色之间，徘徊于水波潋滟之中，寄情山水，排遣愤懑，写下一篇篇不朽的山水佳作，,小石潭记就其中一枚耀。

9、小石潭记教学设计【教学目标】 1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容 2.通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣 【教学重点】1.通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点 2.仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉 【教学难点】1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法2.品味文章情景交融的写作特点【教学过程】1.借助背景相关的江雪，导入文本 学生背诵柳宗元的诗江雪“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因? （表现作者心境的是。

10、小石潭记2016年9月小石潭记教学目标;1、 疏通文意，理解课文内容。2、 揣摩语句，品味语言之美。3、 体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学重点：疏通文意，理解课文内容，揣摩语句，品味语言之美。教学难点：体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学方法：合作探究法、朗读法课时：一课时教学过程：一、导入新课1、导语：明代朱子臣说：“山水朋友，性命文章，是名士本色”。今天我们就去认识一位将生命融于山水间，将真情寄寓文字中的伟大文学家-柳宗元，欣赏一篇他的游记散文小石潭记。2.出示目标。3、作者简介柳宗元，字子厚，。

11、小石潭记教案【学习目标】1、积累文言词语，提高文言文阅读能力；2、理解和学习本文的写作技巧；3、体会作者的思想感情；4、背诵全文。【教学重点】1、积累文言词语，提高文言文阅读能力；2、理解和学习本文的写作技巧；3、体会作者的思想感情；【教学难点】如何把字词句的解释融合在对课文内容的理解中。【教学模式】目标导学检测【教学时间】二课时第一课时一、导入新课历史上很多文人都热衷于模山范水了,以寄情于景。其中写山水散文游记艺术成就最高的应该就是唐朝的柳宗元了,而最能代表柳宗元风格的就是这篇小石潭记。二、有关资料：。

12、小石潭记叶县仙台镇初级中学王志豪小石潭记教学目标;1、 疏通文意，理解课文内容。2、 揣摩语句，品味语言之美。3、 体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学重点：疏通文意，理解课文内容，揣摩语句，品味语言之美。教学难点：体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学过程：1、 导入新课千古文人爱山水，当他们满怀才情却报国无门之时，当他们胸怀大志却无处施展之际，当他们仕途失意，遭遇贬谪之日。他们便流连于湖光山色之间，徘徊于水波潋滟之中，寄情山水，排遣愤懑，写下一篇篇不朽的山水佳作，,小石潭记就其中一枚耀眼的珠贝。。