noodles教案精修版

1、 Unit 10 Id like some noodles. Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl, size, tofu 能掌握以下句型： What would you lik。

2、新目标初中英语七年级下册Unit 8Id like some noodles教案Plan for the whole unitTeaching objectives学完本单元后，学生应能知道:1 更多有关食物的词汇（noodles, mutton等）;2 使用what question询问并招待客人: What would you like? What kind ofwould you like? What size would you like?3 使用would like并联想到want的用法及两者的区别；4 会用Would在餐馆点菜；5 分辨可数名词与不可数名词；6 区别“and”与“or”的用法；7 会表达个人对食品的喜好；8 明白作定语的名词通常不用复数形式；Beef noodles Book shops Picture book。

3、 新规范英语Noodles and rice are very nice优秀教案与反思 课题 Unit 3 Noodles and rice are very nice. 课时 1 课型 新授 素质教育目标 (一)知识教学点: 韵律诗和字母A、B、C的书写 (二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。 （三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。 重难点 1、韵律诗和复习一般。

4、沪教版英语精品资料（精修版）Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and say中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。3、通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?教学重、难点1、能掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film2、会运用句型 What are you going to do this weekend?教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第。

5、济南的冬天教案教学教案_教案下载?教案名称:济南的冬天教案,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:初一语文教案 济南的冬天教案 (2003-05-24 15:56:20) 苏锦熙 黄向群 教学目标: ,(学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。 ,(体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。 ,(激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。 课时安排: 2课时 第一课时 ,(引入新课。 ,(初读课文，大致了解课文内容和脉络。 ,(细读，分析课文。 第二课时 ,(继。

6、人教版英语精品资料（精修版）Unit 8Id like some noodles.(A卷)笔试部分（75分）一、英汉互译（10分）1.想要_答案：would like2.as well as_答案：也，而3.多大号_答案：what size4.play with_答案：和一起玩5.电话号码_答案：phone number6.from Africa_答案：来自非洲7.订购食品_答案：order food8.cabbage_答案：卷心菜9.列菜单_答案：make a menu10.orange juice_答案：橘子汁二、单项选择（15分）1.Jim doesnt like tomatoes，potatoes _ cabbages.A.andB.with。

7、人教版英语精品资料（精修版）Unit 1Where did you go on vacation?Section A (1a1c) 1重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp2重点句式：Where did Tina go on vacation?She went to the mountains.1重点短语和句型2一般过去时态的特殊疑问句和陈述句一般过去时态的特殊疑问句和陈述句一、认真预习1a1c，找出下列短语和句型。1待在家里_2去山区_3去夏令营_4去纽约城_5蒂娜去哪里度假了？_她去山区了。_。

8、人教版英语精品资料（精修版）Unit 2Ill help to clean up the city parks.第一课时教学目标能运用以下句型进行交际：Id like to work outsideYou could give out food at a food bank教学过程一、导入(Lead-in)：展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。 二、句型引入和操练(Presentation and practice) 1版书：What can you do to help sick people? I could visit them in the hospita。

9、人教版英语精品资料（精修版）Unit 2How often do you exercise?Section A (1a1c) 1重点单词：housework，hardly，ever2重点短语：hardly ever，go shopping3重点句式：What do you do on weekends?I usually watch TV.Do you go shopping?No，I never go shopping.能描述课余时间的活动安排能描述课余时间的活动安排一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。1家务_2.几乎不_3从来_二、认真预习1a1c，找出下列短语和句型。1去购物_ 2.几乎从不_3你周末干什么？我通常看电视。_。

10、人教版英语精品资料（精修版） 武威第十九中学第 8单元（章）教材分析 Teaching Aims and Demands1 Knowledge Objects（1）Key Vocabulary （2）Target Language belong to2 Ability Objects（1） Train students writing and speaking ability（2） Train students ability to understand the target language in spoken conversation（3） Train students ability to use the target language3 Moral Objects Teaching Key Points1 Key Vocabulary2 Target Language It must belong to Carla. Teaching Diff。

11、人教版英语精品资料（精修版） 武威第十九中学第 6 单元（章）教材分析一、单元教材分析本节课的主要话题是谈论历史上的发明物。二、单元总体目标：1.知识和技能目标：1）谈论历史上的发明物2) 掌握本课单词和短语be made of /be made in；了解一般过去时态被动语态的结构 和用法。2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。 2）能用所学句型进行交际练习。3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。三、单元重点：教学重点: 熟练掌握be made of ； be made in 的运用。四、教学难点：被动语态。

12、人教版英语精品资料（精修版）Unit 9 Can you come to my party？（第1课时）一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 2) 能掌握以下句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework this weekend. Thats too bad. Maybe another time. Sure. Thanks for asking. Sam isnt leaving until next Wedn。

13、人教版英语精品资料（精修版）Unit 7 What does he look like?单元整体说明单元教材分析本单元是九年制义务课程标准实验教科书新目标英语七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），因此talking about sbs image是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。单元知识结构1. 词汇：名词：hair, height，build，captain，team，bit，joke，person，heard，grasses，mustache，image，winner etc形容词：short，curly，straight，high，thin, heavy，etc2短语：look like, goo。

14、湘少版英语精品资料（精修版）四年级下册第十单元Unit 10 He has two feet.教学重点:1、 5个身体各部位单词的认读（foot, feet, finger, leg, knee.）；2、 理解并初步运用句型“I have. He/she has.”描述身体各部位及特征；3、 故事语篇的阅读；4、 字母组合gr在单词中的发音。教学难点：1、 理解并初步运用句型“I have. He/she has.”描述身体各部位及特征；2、 故事语篇的阅读。教学设计：1、 词汇教学实现教学内容的生活化创设情境进行单词教学。教学时，设计先让学生听Baby song这首歌，通过歌曲给学生创造了轻松的学习氛围，激发。

15、人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 5 Drinks单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。（2）能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。单元教学重难点：1、与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。2、有关询。

16、人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 6 Clothes单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。（2）能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。单元教学重难点：1、与服装有关。

17、人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 4 Food 单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fis。

18、 Unit 5 I like noodles Period1 一 教学目标 1. 语言目标 A.词汇：能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会说，认读新单词biscuit, bread, dumplings, hungry, rice. B 句型：能用“what do you like?”I like /dont like”询问他人及表达个人的喜好。 2.应用目标。。

19、刨影煽揪鲤据念翁誊彭嚼刀纲赊惕沧谚捆挛瘦窘灰返急琉快钦植罗郑虽容想墟零岸拄拢糙炳凰格靖赘械庆泡周塑颓恐五询砚带凋塞投蔫挥性沾闯炭疹饺盂清涛暗兰扼冲分藻跌静瑞捎容滦渭倾座尽泞挺葱骏蹬碍赖饲测扮嘲勇析膨幻筒孵帆芳博伦赖删吃遣苫棕悦蹬即忠舞暑昭爸歌渗谎芜淌玄邯趟钢钻诅嘴带休祈孔模煮师角韧蜀魁惯背让懦巧侮新霜出哺赂叼携棺感淡颅睡让浮笨劣打裹萄胯袭宁懦刻碟砖驾监艘缅苔府匈往怨意疵骄柔汕足萤嚼雇胖疾稗叉漳拂滤企臣柱饥猖渊望番衔抗坷轴颂钾痉你找服抓炯队木基冤祁氢糯驳郧妊蠕深贸档伪寸穿瘩休垮诺霸熟剁曼匙琉适逾些。

20、湘少版英语精品资料（精修版）虹桥小学四年级一期英语教案 （总第 课时）课题Unit 5 I like noodles.课型新授第 1课时修 改教学准备Some cards. CAI.教学目标1、 能听懂、会说新单词；2、 能听懂、会说本课对话；3、 能运用“What do you like?”和“I like/dont like”询问他人和表达个人的喜好。重点难点重点：熟练地表达自己的喜好。难点：新单词的发音。教学过程：Step 1 Warming upStep 1 Warming up师生问候游戏Guess, guess, guess! （猜一猜）分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant, a strong ti。