永遇乐教案

1、永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾,作者简介：（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代历 城人。辛弃疾在词人中，算是个英雄。 1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑兵，直逼驻有 5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水，到达建康（南京）。,辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。但他继续坚持主战，用他饱。

2、永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾,作者简介：（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代历 城人。辛弃疾在词人中，算是个英雄。 1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑兵，直逼驻有 5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水，到达建康（南京）。,辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。但他继续坚持主战，用他饱。

3、,永遇乐 京口北固亭怀古,永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？,采桑子 书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。,破阵子 为陈同父赋壮语以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，。

4、写作背景,写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。,京口北固亭怀古,辛弃疾,（1）理解京口北固。

5、永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾 北宋,南宋著名文学家。 字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 出生时，山东已被金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安辅使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。 在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的人，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职。

6、永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾 满眼风光北固楼满眼风光北固楼 写这首词的时候辛弃疾已经六十五写这首词的时候辛弃疾已经六十五 岁了，辛弃疾从岁了，辛弃疾从4242岁到岁到6060岁一直过着岁一直过着“ 隐居隐居”的生活，得不到朝廷的重用。的生活，得不到朝廷的重用。 12031203年再次被当时执掌大权的韩侂年再次被当时执掌大权的韩侂( (tutu ）胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改）胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改 任镇江知府。任镇江知府。12041204年韩侂胄为了巩固自年韩侂胄为了巩固自 己的地位，草草北伐。而镇。

7、,当卑劣的达赖大肆鼓吹“藏独”妄图分裂祖国时，当阴险的西方国家不顾廉耻，公然支持“藏独”时，我们热血沸腾，无比愤怒！因为，任何时候，一个国家领土与主权的完整不容许受到侵犯然而，在漫长的中国历史上，就有这么一个孱弱的王朝，领土任由外族割裂，主权任由外族践踏，而一批忠勇之士徒有热血，空握吴钩，请缨无路，壮志难酬，一声声叹息绵延千古，令无数后人扼腕今天，我们共同来学习南宋著名抗金将领兼词人辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，走近这位悲剧英雄，去体会他内心的愁苦与愤懑.,永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾,永遇乐，词牌。

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9、济南的冬天教案教学教案_教案下载?教案名称:济南的冬天教案,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:初一语文教案 济南的冬天教案 (2003-05-24 15:56:20) 苏锦熙 黄向群 教学目标: ,(学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。 ,(体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。 ,(激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。 课时安排: 2课时 第一课时 ,(引入新课。 ,(初读课文，大致了解课文内容和脉络。 ,(细读，分析课文。 第二课时 ,(继。

10、永遇乐京口北固亭怀古 教学目标： 1、 理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。 2、 体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。 第一课时 一、 导入 他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地； 他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。 二、 诵读 1、 学生初读 2、 师范读 三、 鉴赏诗歌，体味情感 鉴赏诗歌“四抓法”：题目 作者 注释 内容关键词 （一） 题目 永遇乐 。

11、永遇乐京口北固亭怀古 教学目标： 1、 理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。 2、 体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。 第一课时 一、 导入 他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地； 他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。 二、 诵读 1、 学生初读 2、 师范读 三、 鉴赏诗歌，体味情感 鉴赏诗歌“四抓法”：题目 作者 注释 内容关键词 （一） 题目 永遇乐 。

12、永遇乐京口北固亭怀古教案 教学目标：知识目标：1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析，在朗读中体味永遇乐京口北固亭怀古的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。3、深刻体会永遇乐京口北固亭怀古的用典的艺术特色。能力目标1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。教学重点1、在朗读中品味这首词的意境。2、指导学生理解典故的含义。教学难点1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。2、指导学生理解典故的。

13、最新精品资料最新精品资料最新精品资料【教学设想】一、教学目标 1.知识教学目标：整体把握，理清思路，感知两词内容，进而了解怀古词的特征和一般写法。2能力培养目标：在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3德育情感目标：体会词人丰富复杂的思想感情，树立正确的人生观。二、教学重难点1词作意象的把握2两首词的情感特征及其表现手段三、教学方法诵读法、点拨法、讨论法。四、教学时数1课时。【教学过程】一、设问导入导语：同学们，首先让我们一起来背诵两个古诗词名句。老师背上句，大家接下句。(但愿人长久，_。稻花。

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15、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料渤海高中高一语文教案主备人： 使用人： 课题永遇乐 京口北固亭怀古课时第一课时课型新授教学重点分析借古讽今的手法。依据：高考大纲分析：了解并掌握常见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。教学难点分析豪放派代表词人的辛弃疾在写作上的特色。体会诗人情感依据：高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。学习目标一、知识目标：1.学生能进一步领略辛词豪放风格。2学生能有感情朗诵课。

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17、 【教学设想】一、教学目标 1.知识教学目标：整体把握，理清思路，感知两词内容，进而了解怀古词的特征和一般写法。2能力培养目标：在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3德育情感目标：体会词人丰富复杂的思想感情，树立正确的人生观。二、教学重难点1词作意象的把握2两首词的情感特征及其表现手段三、教学方法诵读法、点拨法、讨论法。四、教学时数1课时。【教学过程】一、设问导入导语：同学们，首先让我们一起来背诵两个古诗词名句。老师背上句，大家接下句。(但愿人长久，_。稻花香里说丰年，_。)它们分别是谁写的？。

18、 渤海高中高一语文教案主备人： 使用人： 课题永遇乐 京口北固亭怀古课时第一课时课型新授教学重点分析借古讽今的手法。依据：高考大纲分析：了解并掌握常见的古代文化常识，筛选整合文中信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。教学难点分析豪放派代表词人的辛弃疾在写作上的特色。体会诗人情感依据：高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。学习目标一、知识目标：1.学生能进一步领略辛词豪放风格。2学生能有感情朗诵课文，并尝试当堂背诵。3.学生能归纳诗人情。