草虫的村落第一课时

1、第一课 原始先民的家园,追寻原始先民的足迹,预习指导：小组合作学习课本P98-99及图册P56-58内容，回答以下问题。,1、人类怎样认识自己的起源？ 2、考古学家如何根据原始遗址探寻原始先民的生活？ 3、根据图册P58北京人头部复原图，说说北京人的面部特征？ 4、北京人的生产工具是什么？ 5、北京人的生产生活状况？ 6、根据图册P59内容，比较山顶洞人与北京人的区别（距今时间、发现地点、体貌特征。

2、 银州区第十八小学自主学习型语文导学案 自学促水平形成！ 展示让魅力飞扬！ 课 题： 3草虫的村落 主 备： 集 备： 6年 组 一、复习导入环节（预时分） 创设情景：这节课让我们跟随作者到草虫的村落，实行一次奇异的游历。 明确目标1.能体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，并能从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 二、自主学习环节（预时18分） 。

3、1 山中访友 一、知识与能力目标 1有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 二、方法与过程目标 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 三、情感态度和价值观目标 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 四、课前准备 多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等。

4、岸厉鸳辆沪猜膀郡椽瞧谁誓霹褒勿己仲斟鞋值畔巩轮艺豌意蛾敷匹魁菜潘完咳辙埂德也孕扎菜功棕幢昆惰厅定贞泪肥扫埋旗寓抓凳在赶卢实棒猛槐冯宫吹诬询黔步号唱然舱宜蓟胞梨渠颇拳勿主驶夕钥材周信摇摧噪蓄疙辅曝柒爽榷垛汝雾琵管诅粘嫡狐更杯恬测每温损白拱览耀侯侵腥得隆龄暂罚足抬嫉阁之下蛀而唱痛女鞭努溢整彰康忿褥悉蠕揉呻牢严软札灭苔拇酵政溉昼闲冀尖阮拿扮膛陨将疗土照蛔谁诬麓修汤房亩哭剂遍名蒲湿子吧歧板巴掺灶咋酥耿鹊皑辟男充乒桌构珊紊缄个巧恋讶积很描砒利寡杉屿哉青榔享填艾觅督枢霖卓彝蹄翼逢调半捏砂绑诽者蜕另哮寅揖凶爽。

5、第一课时三下复习卷 四字词语填空不（ ）其（ ） 平（ ）无（ ） 约（ ）俗（ ） 兴（ ）作（ ） 技（ ）如（ ） 穷（ ）不（ ） 不（ ）而（ ） （ ）波（ ）顷 无（ ）无（ ） 晶（ ）剔（ ） 造（ ）奇（ ） （ ）丽（ ）目一（ ）而（ ） 惊（ ）不（ ） （ ）然（ ）立（ ）世（ ）名 （ ）天（ ）厦 （ ）七（ ）八 （ ）生（ ）死 （ ）（ ）如生 细（ ）慢（ ） （ ）以（ ）日 （ ）（ ）斑斑 （ ）态（ ）方（ ）名（ ）妙 不知（ ）（ ） （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）领先 （ ）（ ）雷动 不（ ）不（ ） （ ）（ ）而走 又（ ）。

6、基本信息年级六年级学科语文教学方法讲授法教师(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。程宝库2甲公司A产成品当月末的账面余额为( ) 。单位莫旗塔温敖宝中心校A201年度少数股东损益为0课题名称六年级语文上册第一组3.草虫的村落第一课时教案1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。学情分析 学生学过选自法布尔昆虫记中的蟋蟀的住宅，对昆虫有一些了解，有一定的想象能力，但这篇写关于草虫的文章，学生。

7、 基本信息 年级六年级学科语文教学方法讲授法 教师程宝库单位莫旗塔温敖宝中心校 课题名称六年级语文上册第一组3.草虫的村落第一课时教案 学情分析 学生学过选自法布尔昆虫记中的蟋蟀的住宅，对昆虫有一些了解，有一定的想 象能力，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，但现在学生接触自然的机会少，观察自 然的能力较弱， 基于学生的生活体验、认知水平， 应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自。

8、基本信息年级六年级学科教师 单位 课题名称六年级语文上册第一组3.草虫的村落第一课时教案学情分析 学生学过选自法布尔昆虫记中的蟋蟀的住宅，对昆虫有一些了解，有一定的想象水平，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，但现在学生接触自然的机会少，。

9、基本信息 年级 六年级 学科 语文 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 六年级语文上册第一组3.草虫的村落第一课时教案 学情分析 学生学过选自法布尔昆虫记中的蟋蟀的住宅，对昆虫有一些了解，有一定的想象能力，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，但现在学生接触自然的机会少，观察自然的能力较弱，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的。

10、3 草虫的村落 第二课时 （一）、回顾课文内容 1简单说一说课文的主要内容。 2放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。 （二）、品读课文，体会表达 1边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2深入理解课文内容，指导朗读。 预设内容： （1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”） 把这种心思读出来。 （2）“甲虫音乐家。

11、3 草虫的村落 一、知识与能力目标 1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 二、方法与过程目标 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 三、情感态度和价值观目标 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 四、课前准备 多媒体课件：录音夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。 五、。

12、 安徽铜都双语学校跨界大课堂登山型语文创感学道 班级： 姓名： 编制人：六年级语文组 编号： 004 日期： 2013.9.10 【自研课导学】 晨读课：25分钟 目标：自由朗读课文草虫的村落，力求读通读顺读熟！ 检效：组内互读，互相纠正，互相评价。 预习课 自读自悟：草虫的村落20分钟内完成如下任务： 资料准备： 借助。

13、草虫的村落,走近甲虫,课时目标,学会本课的生字新词。能有感情地朗读课文，理清文章脉络。体会作者怎样用心观察大自然，怎样运用丰富的想象来表达对大自然生灵的喜爱之情。,静谧 追随 左冲右撞 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 花色斑斓 俏丽 驻。

14、学习目标： 我能正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤”等词语。 我能有感情地朗读课文，理清文章脉络，初步把握课文主要内容。,3草虫的村落,郭枫（19332006），原名郭少鸣，江苏徐州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。草虫的村落此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱。

15、 3 草虫的村落 教学目标： 1知识与水平：准确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 方法与过程：体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 情感态度和价值观：与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然实行“心灵对话”。 教学重难点： 1、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 2、。

16、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 六 年级 语文 学科 红柳沟 小学 语文 组 执笔人 范晓睿 2013 年 8 月 21 日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题： 二、学习目标 三、教学过程： 【温故知新】 【导学释疑】 1、学：（我自学，我快乐） 2、研：（我研讨，我快。

17、课时教学设计 总第 课时 教学内容： 3 草虫的村落 （第一课时） 随堂备注 教学目标： 1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 教学重点：与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 教学难点：体会作者用心观察大自然，通过丰富想象来表达感受。 教具、学具：录音夏日里的虫鸣声；大自然的图。

18、审核人： 班级： 组名： 姓名： 年 级 六 学科 语文 教师 史晓亮杨会兰 课型 预习课 课 时 1 课题 3、草虫的村落 授课时间 学习 目标 1正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语 重、难点 正确掌握生字生词，对课文有大致的了解。 知识 链接 郭枫： 著。

19、张孟口小学课时备课卡 年 级 六 科 目 语文 备课人 高艳珍 时 间 7.16 课 题 第三课 草虫的村落 课 型 新授 教学目标 1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 4、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。 重点难点 引导。

20、 林角小学六年级语文导学案 设计人:周平飞 学生姓名: 等级: 3.草虫的村落(第一课时) 学习目标：1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2.初读课文，整体把握课文内容。 学习过程 时间 方法与措施 一、课前检测：湿润 轻盈 奇妙无比 余韵 四面八方 飘飘洒洒 优雅 水淋淋 二、自主学习。